人的一生中，很多行为习惯、好的品质都是在幼儿早期形成的，而教育方法、教育内容、环境等诸多方面对其影响都非常大。儿童的天性活泼好动，易于接受新鲜事物，而音乐能够予以儿童美的享受，良好的音乐活动能够使孩子轻松、愉快的学习。
幼儿音乐教育重在对孩子们智力的开发，特别是右脑的开发。幼儿音乐教育对于孩子想象力的发挥以及创造力的发掘都是有好处的。音乐对于培养孩子的记忆能力和优化听力能力是有好处的。幼儿音乐教育还可以帮助培养孩子良好的性格，有益于幼儿情操的培养。幼儿音乐教育对于孩子在音乐这一方面的艺术培养也是非常有好处的。作为家长，一定要注意幼儿音乐教育的重要性，懂得利用音乐这一手段去培养和教育孩子。
音乐在儿童的思维发展过程中影响巨大，给儿童带来了无数自然、直接的欢乐。越来越多的证据表明，幼儿早期接触音乐会带来积极的效果。大脑的一些区域(包括记忆区和视觉空间区)深受音乐的影响。一些研究人员认为，音乐经验能调节思维模式，丰富信息存储和处理的方法。同时，研究还表明，经过音乐训练的学龄儿童会显现出其优势，他们在一些主要课程(如数学和阅读)上明显取得了别的孩子所没有的进步。虽然有关婴幼儿的研究成果不甚丰富，但神经学家及音乐和早期教育专家都一致认为：音乐在为12-24个月大的婴幼儿创造丰富的学习环境方面所起的作用是举足轻重的。
听觉训练
人在胎儿阶段就能够聆听到声音，婴儿阶段就有了对乐音的感受能力，五个月的时候，可以感受音乐中旋律线条的变化，随着年龄的增长，听觉能力会不断的提高。因此，幼儿的早期教育阶段，是听力培养的重要时期，应多给孩子欣赏悦耳、轻快活泼的音乐，避免长时间听情绪激昂的交响乐，保护幼儿的听觉器官和听觉能力。
听力训练是学习音乐的基础，听赏、表演、创作都离不开人的听觉。在幼儿教育过程中，不仅仅是学习音的高低，而是从感受声音的强弱、高低、快慢，甚至是色彩、调性等多方面入手，而这些都是组成音乐的重要因素。音乐的影响，通过幼儿的自身体验来感受音乐，吸引孩子的注意力。因此，在学习的过程中，通过动作与音乐的完美结合，让孩子参与进来，达到提高听觉的灵敏性和音乐感受能力的目的。
专注力
幼儿的专注力受年龄的影响，年龄越大专注力的时间就会越长，但是年龄并不是影响专注力的主要因素，兴趣对于儿童专注力也有着直接的影响，孩子对某一件事情的兴趣越大专注力越容易集中。
音乐不是一个孤立的部分，不仅仅是倾听音乐，而是要与肢体动作、语言表达等途径结合在一起。音乐作为一种时间艺术，要求幼儿保持注意力的稳定，在听赏音乐的过程中要跟随乐音的运动和变化，以便了解音乐所表现的内容和情感，形成对乐曲的整体感受。欣赏和演奏可以训练儿童注意力。
协调性
在幼儿早期阶段，孩子的手脚等等肢体的配合并不协调，而音乐例如儿歌，可以将音乐与肢体动作相结合，方式是多种多样的，把拍手、拍腿、跺脚及捻指等动作运用到音乐中，锻炼孩子用身体来表现音乐、体会节奏的变化，从而提高幼儿对音乐的表现能力。音乐的熏陶，不但可以促进幼儿早期节奏感的形成和对音乐的感受力，还可以增加身体各部分的反应能力和手脚等肢体的协调能力。
创造力
创造能力的强弱在很大程度上决定了一个人未来的发展，音乐的熏陶和培养，通过不同的节奏熏陶和练习，激发幼儿的创造潜能，并引导幼儿根据节奏即兴创作歌词、动作。通过幼儿即兴的参与来实现对幼儿创造力的开发，组织幼儿通过游戏方式，让幼儿对音乐的学习产生兴趣，为幼儿创造力的培养提供了良好的途径。
合作精神、人际交往能力
我们社会环境的变化，幼儿的合作精神和交往能力在降低。特别是幼儿早期阶段，由于年龄小，在生活、学习、游戏中不知道如何与他人进行合作。在进行音乐活动教学的过程中，鼓励孩子共同完成表演，根据音乐内在的节拍、节奏、乐器合奏、律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏设计等环节，使幼儿在轻松、愉快的音乐感知下，养成遵守规则的习惯，使幼儿从中体会到集体活动创造的快乐，更好地与其他小朋友的交流、默契合作，学会理解、包容、欣赏他人。
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