小学课堂趣味课堂 趣味小课堂内容

今晚的我失眠了，心里总是很不舒服，所以怎么也没睡好。

下班回到家，开开心心吃过晚饭休息了一会儿，和家人孩子们玩耍娱乐了一小会儿，准备洗漱。都收拾好后正在陪孩儿做趣味课堂时，接到了朋友（女）的语音电话。电话那头，很无助，很是伤心，询问我老公在家没，能不能去劝劝她老公，说是喝酒喝醉了，正在家里发酒疯，摔家里的东西，家暴打人(因为我们住同一个小区）。奈何我老公上班不在家，之后我一直在开导我朋友，让她来我家或者我马上过去陪她，或者陪她出去散散心，吃吃东西，说说话。天色已晚，她可能是考虑到我家中有小孩，不愿意很晚了麻烦我。我一直放心不下，反复看手机，有没有她的信息，害怕错过她需要我的帮助与陪伴，我几乎没让手机息屏过。很久了，她告诉我，她想让自己变强大，想一个人呆会，自己出去住，家里没办法呆下去。我也不好说什么，我只好赶紧让我爱人给他朋友打电话，劝劝他，让他醉了赶紧休息。我也只好在微信上不断的安慰她，给她信心，开导她，让她冷静冷静。最后，我却失眠了，因为我也是处于那些角色（90后，医务人员，是家里公婆爸妈的媳妇，老公的妻子，孩子的妈妈）哎，久久没能放下心，总感觉怪怪的[皱眉][皱眉]愿他们冷静后，能发现彼此的不足，好好处理此事。

如何培养初中学生的数学思维？

数学思维是数学学习的核心和基础，培养学生的数学思维对于他们未来的数学学习和职业发展都非常重要。以下是一些可以帮助初中学生培养数学思维的方法：

激发学生兴趣：数学学习应该充满趣味和挑战，教师可以设计一些生动有趣的数学问题，让学生在解决问题中产生兴趣和愉悦感。

培养学生思维能力：数学思维不仅包括具体的数学计算能力，更重要的是逻辑思维能力、创新思维能力和问题解决能力。教师可以引导学生进行探究式学习，让学生自主思考、发现问题、解决问题。

实践应用：让学生将数学知识和思维能力应用到实际问题中，这不仅能够增强学生的实际操作能力，还能够增强学生对数学知识和思维的信心和兴趣。

多样化教学方法：不同学生有不同的学习方式和思维方式，教师可以采用多样化的教学方法，如探究式教学、游戏式教学、案例分析等，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

激励学生思考：鼓励学生提出问题和自主探究，教师可以通过提问、讨论和分组等方式激励学生思考和交流，让学生在交流中相互启发和学习。

以上是一些可以帮助初中学生培养数学思维的方法，教师可以结合具体的教学情况和学生特点，灵活运用这些方法来提高学生的数学思维水平。

初中资料。#中考

宋老师

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