语文好日后学习不偏科
寒假到了，我和荷花荷叶关于我家的第三代的寒假生活是这样交流的，你懂的。
语文阅读是基础，口语表述是能力。语文学好日后学习不偏科。语文好，思想好，幽默风趣儿好，有一两项兴趣，爱好特长就是一个合格的人才了。语文分大众的通俗语言，毛主席的文章在这方面别具风格，运用自如。语言语句朴实，通俗易懂，打比方形象，百姓大众一听就理解。第二种语言是文学语言，言辞华丽富有寓意，就好像房屋装饰装修，能为文章增添了新的豪华富贵才气。第三种是成语语言，语言简炼，言简意赅，一语中的。第四种是四六句语言模式，属民间大实话，雅韵顺口，富有生活哲理。第五种就是诗词语言，见景生情寓生活于美句当中，并赋予生活当中的浪漫。第六种是文言文语言，字词生僻但含义丰富，文章简短，思想丰富，博大精深。第七种是专业术语和外国文化语言。语文好不是一蹴而成的事情，是日积月累积少成多，然后厚积薄发，运用自如。要系统思维，长远规划，科学安排学习吧。可以通过看电影，听小说。阅读书籍以及参与演讲和寒暑假社会实践活动，与人讨论问题，讨论故事中的人和事，抄写积累好的词语，语句，也可写日记养成。一点儿建议仅供荷花和荷叶参考。疫情期间不要参与校外的补课活动了，陪伴孩子度过愉快的寒假生活。寒暑假，双休日是孩子自由支配的课堂时间，是他们探索人类社会生活规律和大自然奥妙的时段。是他们认识社会，了解自然，发展个性的最佳最宝贵的时间，家长和任何人剥夺是违背教育规律的。
楚辞于古，是诗人内心的写照，楚辞于今，是九天里的神话（下）
明代楚辞学的新观点
明代楚辞学作品的另一大特征则是注解内容的多样化。其中更显著的是，明时不再局限于为《楚辞》字词章句做注释，而是更专注于某个具体领域做深入的研究。从此角度来看，研究的内容反而呈现出由丰富到单一的转变，这大致涉及释草木、释音义、释修辞、图谱等。
明代楚辞学的另一新特点主要体现在楚辞学专著方面，即首先是对《楚辞章句》《楚辞补注》《楚辞集注》三部前代楚辞学代表作品进行了积极地翻刻，数量超过了宋、元二代，为后世的楚辞学研究保存了众多文献资料；其次则是明代出现了丰富的楚辞学专著。
一 湘君、湘夫人之说
这种专著“丰富”的局面又呈现出内容多样化的特点，一为注解形式地多样，出现了如汪瑗《楚辞集解》，陆时雍《楚辞疏》，李陈玉《楚词笺注》，蒋之翘《七十二家评楚辞》等作品。
注解内容地多样，出现了如周拱辰《离骚草木史》，陈第《屈宋古音义》，张之象《楚范》，陈洪绶《九歌图及屈子行吟图》，萧云从《离骚不分卷》等，释草木、音义、修辞、图谱类的作品。可知，明代楚辞学研究这种专著“多样化”的特点，体现了其时楚辞学研究的兴盛，展现了全新的面貌。
作为《九歌》中最为浪漫的两篇作品，《湘君》与《相夫人》历来饱受文人的喜爱。在后世的文学发展中，出现了不少关于二人形象的诗词作品。
“湘君、湘夫人为配偶神”一说从明代汪瑗开启了后，逐渐被大家所接受，亦延伸发展出其他两种观点，但无论如何，二者是配偶的认识变得深入人心，这主要是由于此二篇作品所表现出来的强烈的应答倾向以及男女爱恋之意。
再细看《湘君》与《湘夫人》的文本内容，可以发现，《湘君》一篇，乃是以“湘夫人”，即女子口吻所诉说的思念之情，所以其中“湘夫人”的活动，则都是较为文雅，如打扮好美丽的容颜、驾起小舟、吹奏丝竹、采薜荔、摘取荷花等。
对比而言，《湘夫人》篇，以“湘君”，即男子口吻所描绘的愁思之情，“湘君”的行为则要更大胆奔放些，如“朝驰余马”、建起漂亮奢华的房子、采摘杜若等等。可知，二者的活动，亦能明然看出男女之别。
二《九歌》非祭词说
在《九歌》性质一说上，传统观点是将其作为祭词来看，陆时雍认为其非祭词，而是像唐人感怀漫兴之作。然而此说臆测甚重，与客观事实不符。但是进入现代以来，关于《九歌》另一个问题却逐渐引起热烈讨论，即《九歌》究竟是为民间祭词，抑或是宫廷祭词。
《九歌》应为国家祭祀典礼。其实《九歌》文本内容亦可体现此结论。如《东皇太一》篇对祭祀场景的描写，其中所使用的“玉珥”“玉瑱”等祭器都十分昂贵，是民间百姓难以触及的。
再者，《国殇》一篇，则是从国家层面对战亡士兵所举行的祭典，这也是民间祭祀所不会涉及的祭祀内容。在此一问题上，由明代陆时雍提出了“《九歌》非祭词”说，虽然此说纯属臆测之词，但却为后人提供了一种新思考，即：《九歌》的性质，启发后人更深一步去探寻《九歌》的奥秘。
每次新生第一次上课，我都喜欢拿出以下18道题目给他们作测试，通过做题的结果，就可以对孩子们的阅读积累有个大致了解。这18道题目至今还没有学生全对呢。最好的是深中重点班的孩子，他们有两个只错了一题，其他错了两到三题，基础挺不错，后来语文学习中，这些初一的孩子做高一语文期末考试文言文题目，准确率也是非常高。
昨天接了两个六年级的新生，其中有一位女生，做这18道题目，竟然也只错了4题，结果发现这孩子诗词积累非常多，今天写作文，竟然写了篇议论文，还写得像模像样，有理有据，颇有说服力的，令我大为震惊。
1、老师要每位同学选读一本小说，开学后上台发表读书心得。请问下列哪一位同学的报告，不但让一旁的老师听了摇头，还引起全班同学哄堂大笑？（ ）
(A)《论语》读后感 (B)《三国演义》读后感
(C)《老人与海》读后感 (D)《世说新语》读后感
2、苏轼与好友张怀民夜游承天寺，请问他们不可能看到什么景象?（ ）
(A)小斋幽敞明朱曦 (B)提灯的萤火虫
(C)在松针稀疏处闪烁的小镇灯火 (D)慈乌夜啼
3、晋宏所做的动作里，哪一个没有“拍”的意思？（ ）
(A)打球 (B)打寒噤 (C)打人 (D)打蚊子
4、做下列哪个动作时，左手和右手并不会交叠相碰？（ ）
(A)“攀”上月台 (B)为子“祈祷” (C)“抚掌”而笑 (D)“揖”让而升
5、全校的大扫除时间，由下列4个人打扫的态度，可看出谁的个性最急躁？（ ）
(A)玉芳好整以暇地整理工具箱 (B)启惠慢条斯理地扫着走廊
(C)佑橙气急败坏地刷着厕所地板 (D)建青从容不迫地擦着窗户
6、为了帮同学复习期末考，老师在黑板上写出几个生难字词要大家齐声朗读，请问下列哪个词语让不太会发卷舌音的思源感到很困扰?（ ）
(A)滑稽 (B)佝偻 (C)强聒 (D)容赦
7、为更加了解小令、中调、长调在字数上的相关规定，佳燕依照国文老师的推荐，到图书馆借《草堂诗余》这本书来当参考。请问佳燕应该往哪一类的书架上去找，才能找到这本书？（ ）
(A)近体诗 (B)词 (C)曲 (D)新诗
8、信廷决定上高中后一定要加入学校最热门的国乐社。请问他在社团里，可以学到哪一种乐器的演奏技巧？（ ）
(A)胡琴 (B)钢琴 (C)小提琴 (D)风琴
9、就你对孔子的认识，你认为他的星座应该是属于（ ）
(A)争强好胜，表现欲强的牡羊座 (B)优柔寡断，多愁善感的金牛座
(C)公正无私，博爱仁慈的天秤座 (D)处处桃花，风流文雅的射手座
10、为了自然科报告的需要，婉容上《鸟类百科大全》网站搜寻资料。请问她所打的四组关键词中，哪一个是查询不到内容的？（ ）
(A)鸿鹄 (B)鸿儒 (C)鸱枭 (D)昏鸦
11、王先生的QQ签名档最近改成了"庆祝弄璋之喜"，王先生近来的喜事是：( )
A、新婚 B、搬家 C、妻子生了个男孩 D、考试通过
12、《三十六计》是体现我国古代卓越军事思想的一部兵书，下列不属于《三十六计》的（ ）
A、浑水摸鱼 B、反戈一击 C、笑里藏刀 D、反客为主
13、"床前明月光"是李白的千古名句，其中"床"指的是什么?( )
A、窗户 B、卧 具 C、井上的围栏
14、下列哪一句诗描写的场景最适合采用水墨画来表现?( )
A、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
B、返景入深林，复照青苔上
C、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
D、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
15、"一问三不知"出自《左传》，说的是哪"三不知"?( )
A、天文、地理、文学
B、事情的开始、经过、结果
C 、孔子、孟子、老子
D、自己的姓名、籍贯、生辰八字
16、现在我们常用"阳春白雪"和"下里巴人"指代高雅和通俗的文艺作品，请问这两个成语最初指的是什么?( )
A、文章 B、画作 C、乐曲
17、"近朱者赤，近墨者黑"所蕴含的道理和下列哪句话最相似?( )
A、青出于蓝，而胜于蓝 B、蓬生麻中，不扶而直 C、公生明，偏生暗
18、下面哪个字常用作表示顺序的第五位?( )
A、戊 B、戍 C、戌 D、庚
#为什么现在开始有人支持说方言#
曾经，我奉普通话为至尊。
但随着知识与阅历的逐渐丰富，逐渐具备独立思考能力之后，我慢慢了解到普通话仅有数百年历史、标准音采集地为河北滦平县金沟屯镇i金沟屯村、巴克什营镇和火斗山镇，大量满人聚居地。
我开始对普通话的所谓“正统性”产生了怀疑。
特别是，我有一颗爱国心，开始认识到历史悠久的中华多元语言文化是中华文明重要标志。无论粤语、吴语还是闽南语等等都是全体中国人的宝贵财产。
早年的时候，我一向以“写规范字”为荣，鄙夷那些不写规范字的人。
但后来 ，我开始接触唐诗宋词。从唐诗宋词中，我找到了一种似曾相识的感觉，因为发现其中有很多字词，我们的粤语依然在使用！而这些，居然都是被宣布为“不规范的”！我开始深入思考: “何为规范？何为不规范？”少数人口中的所谓“不规范”就真的是“不规范”吗？！
(通过以下例子，大家明白所谓“规范汉字”实质是什么？规范字就是把普通话没有或发不出的字定义为“不规范的”，规范字本质上仅是普通话字)
[玫瑰]搵 （寻找）
倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪！”——南宋•辛弃疾《水龙吟》
[玫瑰]佢 （同"渠"， 他， 她， 它，渠释作“他 ”的例句在唐诗里最为之多。）
莫掩夜窗扉,共渠相伴宿——唐•白居易《北窗竹石》
世乱怜渠小，家贫仰母慈。鹿门携不遂，雁足系难期。——唐•杜甫《遣兴》
使我不成眠，为渠滴清泪。民膏日已瘠，民力日愈弊。——唐•唐彦谦《宿田家》
涧水空山道，柴门老树村。忆渠愁只睡，炙背俯晴轩。——唐•杜甫《忆幼子》
[玫瑰]乜 （什么）
山东之乜，系也先后所在。—— 《山左诗集》。
[玫瑰]嬲（怒）
於时荷花拥翠盖,细浪嬲雪千娉婷。——宋•王安石《独归》
[玫瑰]睇 （看）
依然谷口，觉子真之咫尺；静睇岩滩，信子陵之非远——南朝.王僧孺《与陈居士书》
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。——唐•白居易<<长恨歌>>
《礼记•内则》。注:“睇,倾视也。”
忽见水影中一女子面，年状少丽，依时样妆饰，以目仲躬。仲躬凝睇之，则红袂半掩其面微笑——唐•谷神子《博异志•敬元颖》
话穷犹注睇，歌罢尚持颐——唐•温庭筠《咏寒宵》
朕驻驆于野，有事岐阳，瞻睇风云，徘徊以想——《宋书•武帝纪》
[玫瑰]啖（吃一口， 喝一口）
啖,噍啖也。——《说文》注:噍为嚼之意.
樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。——《史记•项羽本纪》
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠。——唐•白居易《采地黄者》
[玫瑰]酒樽(酒瓶)
静爱寒香扑酒樽——唐•罗隐《梅花》
[玫瑰]畀(给)
皇天用训厥道，付畀四方——周.《书•康王之诰》
[玫瑰]攰(累)
如：好攰，攰到死（精疲力尽，疲惫不堪之意）．
古例：
弊攰之民，傥有水旱，百万之众，不为国用。——《三国志·蒋济传》
决阳之阻困；引洪流以蚀地，乱水性以逆天，劳攰生民，縻费国帑。——《读通鉴论·玄宗》
民之师帅也，得人则下安措，失人则家劳攰。—— 唐·欧阳修《新唐书·长孙褚韩来李上官》
师徒暴露，黎庶颠连。国帑匮绌而征调不已，闾阎凋攰而加派难停。—— 明·崇祯《罪己诏》
[玫瑰]得闲(有空)
得闲二字是古汉语：
年年征战不得闲，边人杀尽唯空山。----唐·张籍《塞下曲》
得闲无所作，贵欲辞视听。----唐·韩愈《东都遇春》
因病得闲殊不恶，安心是药更无方。----宋·苏轼《病中游祖塔院》
[玫瑰]纸鳶 (风筝)
折竹装泥燕，添丝放纸鸢——唐.路德延 《小儿诗》
[玫瑰]企(站)
登巑岏以长企兮，望南郢而窥之。—先秦.楚辞《九叹》
[玫瑰]朝早(早上)
良人朝早半夜起，樱桃如珠露如水。—唐•王建《春词
[玫瑰]后生(年青人)
后生血气豪，举动见老丑。——唐•杜甫《上水遣怀 》
[玫瑰]憎(讨厌)
朝憎莺百啭，夜妒燕双栖。——唐•李商隐《北青萝》
[玫瑰]着衫（穿衣服）
却取生衣着，重拈竹簟开。——唐•白居易《残暑招客》
晚入东城谁识我，短靴低帽白蕉衫。——唐•白居易《东城晚归》
[玫瑰]细孥(幼儿)
今人写成 “细路”, 正字为“细孥”。
孥为通假字:古时字典里是指儿子还有指妻子和儿女之意.
古例 ：
妻孥亲稼穑，老稚效渔畋。 红树青林外，黄芦白鸟边。——唐·殷尧藩《郊行逢社日》
独携三尺琴, 笑别妻与孥。——宋· 秦观《赠张潜道》
妻孥怪我在，惊定还拭泪。 世乱遭飘荡，生还偶然遂。——唐·杜甫《羌村三首 》
热爱粤语、吴语、闽南语等等中国传统汉语，就是爱中国历史悠久的传统语言文化，就是爱国 ！
记叙文通用结构模板
这种作文的结构，是“总分总”结构。就是“点题”——“叙事”——“再点题”模式。
第一板块：（第一自然段，大约 100 字）
用流畅的语言，引起主题，引起下文。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。记住，这一板块，就是开头第一段，必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。
例文一、在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人浮想联翩。青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀的砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股暖流，像成长中的一份营养。此刻，我想起了…… （作文题目《瞬间》）
例文二、记忆的碎片，在青春的思绪里泛起，往事涌上心头，眼前仿佛又出现 XXX 的一幕。那是人生之路的一个路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。 （作文题目《往事》或《那一幕》或《懂得》）
例文三、“一夜将尽夜，万里未归人。”每当我读起这句诗，我眼前就浮现出记忆深处的一个片段：大年夜里，大块的红烧肉随着锅里的油渍，汩汩地歌唱。如今，岁月逝去的光阴，依然按盖不住我对父爱的依恋。 （作文题目《依恋》或《记忆深处》）
第二板块：（中间两三个自然段，大约 500 字）
A、先总体交待故事的时间、地点、人物等。
B、再分层次讲故事，详细写故事的经过，要有各种描写（人物的动作，语言，神态，外貌等描写）。
C、故事的高潮和结局，这里必须有心理描写，写出自己的心情和感受，因为最终使你有所感悟的故事才是值得写作的。
第三板块：（最后一个自然段，大约 100 字）
这一板块，无疑是抒情。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。记住，这一板块，和开头一样，也必须出现文章标题里的字词，或者干脆出现文章的标题。下面一段话，供模仿和选择。但最好不要太长。同学们，老师建议你们，最好把这些话背诵下来。
结尾例一：如今，我回味着 XXX 的情景，情怀深处泛起一阵阵感人肺腑的涟漪。那一刻，我感到，XXX 像一幅优美的山水画，闪现出旖旎的风景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巅上饱经沧桑的一棵古树，像嘈杂闹事中的一曲清音，给我一种回味悠长的感动。XXX，我将终身珍藏和回味， 成为我心灵深处的信念和力量。
（作文题目《 》）请同学们根据文字内容自己编写相应的作文题目
结尾例二：逝水年华细斟酌。多好的豆蔻年华呀，我从一个个感动的瞬间，读到了爱、责任、坚强、梦想和磨练。感动的力量不需要多么持久，只是在心灵的鼓面上重重地敲击了几下，于是，我的精神世界里，就回应出排山倒海般的信念。这些美妙的感动，令我的人生，像露珠晶莹的草地，充盈着春天般的希望和美丽。
结尾例三：风吹黄叶落，复又秋阳红，我一遍又一遍地告诉自己：永远都要直面无奈。毕竟，在无奈之外，还有许多值得珍惜的东西，譬如责任和亲情，譬如事业和使命，譬如心愿和梦想。无奈是人生中的某种挫折，但它绝对不会使我的生命贬值。它尽管酸涩，但依然是生命的一类营养。它使人生中许多细微乃至庸常的幸福，都显得弥足珍贵。
例文赏析
我和父亲一起走泥路
泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？——题记
人生正是在不断面对和战胜挫折的过程当中成长起来的。在人生路上，只有留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。
当竞赛成绩出来后，我得知自己名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久不能平静。
回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨，空气十分清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到我们走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到这些脚印吗？
我马上回答不能，父亲问我为什么。我说道：“因为下了雨，土地变得泥泞，所以留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟过来，是啊，只有经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚步，仔细地思考着这过程当中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，我们才能留下生命的痕迹，才能创造生命的价值，才能书写生命的意义。
我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出一个个展示自己价值的脚印，用我的行动为自己书写一条成功之路。
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