感悟可以带来内心的宁静和满足感。想要进行感悟，我们可以主动与他人交流和分享自己的观点和体验。以下是小编为大家整理的一些感悟篇章，供大家参考。希望通过阅读这些篇章，大家能够从中汲取智慧的养分，找到共鸣和启发，进一步提升自己的感悟能力。让我们一起来感受这些文字带给我们的心灵之旅吧！
宝宝上早教班的心得感悟篇一
爱说话有些孩子很喜欢用语言表达自己的情感，会整天唠唠叨叨说个不听，大人们可能觉得孩子话太多，一刻都不闲着。其实，这是孩子语言的一个突出表现，表达能力变强，还会自言自语说话，这其实是智力发育的表现。
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模仿能力强宝宝的行为习惯都是在模仿中习得的，他会模仿周围人的一举一动，通过模仿，宝宝可以较为熟练的掌握日常技能，增强与外界的联系。宝宝越爱模仿，就说明他各方面的能力越出众。
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爱乱写乱画有些妈妈总说自己的孩子太不听话了，说了一百遍还是喜欢在墙上地上画来画去，但是这其实不是坏习惯，仔细想想这样的孩子其实是在通过画画表达自己的情感，他们的画作在你看来只是胡乱涂鸦，实际上宝宝是在探索新世界，同时也是在促进大脑和肢体发育。
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好奇心重宝宝到了某个阶段，好奇心开始加重，看到什么都想拿过来看一看、咬一咬，拦都拦不住。好奇心是人类进步的一大动力，宝宝好奇心强，探索欲也就越强，有利于对世界的认知及自身想象力发育。
宝宝上早教班的心得感悟篇二
经常与孩子展开争辩争辩可引发孩子进行认真细致的思考，且能培养其思维的敏捷性。家长可与孩子争辩看电视、打游戏机时间长了好不好，观看某一电视后，与孩子讨论对某一人物或问题的看法。这样，不仅锻炼了孩子的思维能力，还提高了他们对许多问题的认识水平。
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训练孩子从不同的角度想问题，培养其创造性比如，让孩子对任何一个解决方案，都要考虑有利和有弊的一面;对同一个问题，不仅会正向思考，也会逆向思考，还会横向思考。父母可以问孩子这样的问题：“把每月所有的钱都给你买好吃的和好玩的，好吗?”
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让孩子养成爱动手的习惯这方面的东西首先家长要分清，整个人类历史是劳动创造出来的，不学习创造出来的，“劳动创造历史”，每一个父母都背的滚瓜烂熟，但就是不愿意讲给孩子，更愿意做的是教孩子学习，学习只是一种技巧，一种前人在劳动中总结的经验。让孩子在这些经验的学习中创造出更多有利于人类的经验，学习不能够创造世界，只有劳动才能够改变世界，才能够更好的发明创造。孩子可能会把你种的花草都拔下来插在水里，这是发明创造，而父母教给孩子的1+1=2不是发明也不是创造。明白了这点父母在引导孩子思考力的培养时才会有的。
宝宝上早教班的心得感悟篇三
孩子在到一岁的时候，有的已经会说话了，有的也已呀呀学语了。这个时候的孩子，你能做的事：
读书：你可以有意识的读书给他听了，每天花上半个小时的时间，(记得不要太急于求成，太贪多，只半个小时就够了)逐字逐句的用手一个一个指着字念给他听，并结合小宝宝理解能力的现状，对一些词语用语言解释给他听，读完后，多问几个故事中的为什么，然后再告诉孩子答案。(这样做就养成了孩子在听故事的时候会集中注意力，会去思考问题，因为他知道故事完了，你会问他许多为什么，他在听的过程中就会有意识的去总结，不管总结得好不好，对不对，只要他有这个思维)。这用手一个一个指着字读，孩子会去无意识的记，时间长了，孩子会在不知不觉中学会许多字，你可以试着在读书的时候，有意的留一两个简单的字让孩子接，孩子会给你惊喜的，当然这要经过一段时间的积累后，才能有此效果，并要由简单到复杂。
数数：这个时候可以教孩子数一下数字了，慢慢的给他建立数的概念，先从1--10,慢慢的让他知道数字的顺序，正着数，然后倒着数，告诉他1的后面是2,2的后面是3;9的前面是8,8的前面是7,以此类推，让孩子熟练自如。并在孩子有一定的基础后，背一下加、减法表，为以后教孩子加、减法打下基础。
音乐：有意识的放各种音乐给孩子听，看孩子对哪些东东感兴趣，我家孩子就是这样培养他的爱好的，孩子喜欢听黄梅戏、京戏和儿歌，每天也是抽出半小时的时间放给他听，听完后，我唱一句，他接一句(我家是孩子奶奶和孩子对唱)，时间长了，也就能有板有眼的唱了，不一定要象要求专业那样准确的，孩子喜欢就好。
动手：到书店给孩子买有各种模型的剪刀，训练孩子的动手能力，会使用剪刀剪各种自己喜欢的图案。橡皮泥也是不可缺少的东东，让孩子自由发挥想象力，想怎么捏就怎么捏，不给他作要求。
做游戏：这个我是安排在睡觉前，和孩子在床上玩，根据白天给孩子说的故事情节，到晚上时，就选一个来表演，(让孩子自己选故事)，我和孩子分别扮演不同的几个角色，演完后孩子就能安心睡觉了，记得在演的同时，不忘总结故事告诉我们什么，要坚持什么等，并同时借故事教孩子怎样为人处事(比如说：故事中有小熊抢小老虎的玩具，你就要在表演的时候，对孩子说，如果在幼儿园小朋友抢你的玩具时，你应该。。。。你想玩别的小朋友手中的玩具时，又应该。。。。。)，孩子的接受力可强了，有时候游戏孩子会运用到现实生活中去的，并且有时还会让我们重新受教育。
宝宝上早教班的心得感悟篇四
其实早教就是给孩子一个平等的环境和给家长合适的和宝宝玩的方法。那么，方法是需要家长回去反复练习，玩耍。必须教育生活化，生活教育化，才可以达到很好的效果的。如果有些家长不会举一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎样和您的宝宝玩。举例说明一下：我记得我乐乐两岁多的时候，在一早教中心上了一节体验课，教了一个模式模仿的学习游戏，就是搭积木，一个红的，一个蓝的，一个红的，一个蓝的，这样交替。我当时回来的时候就依然陪儿子玩这个积木游戏，可是他不感兴趣，我苦恼惨了。由于我的工作又非常忙，真的都没信心在读下去了。很多游戏操作性都不强。然后早教中心的指导老师知道此事后，专门打来电话，她告诉我：你可以让你儿子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜欢的东西。于是我引导儿子把爸爸的鞋子放一层，二层放妈妈的鞋子。儿子很感兴趣。后来找规律这一项能力很强，现在逻辑思维能力超强。所以课后延伸是非常重要的，很多早教里的游戏你不延伸训练的话，他就仅仅只是个游戏。
还有，课后延伸的另一个好处就是监督和督促的作用。偶尔也会偷懒，但是有人督促你的时候，就会加倍的注意这是针对我自己，我以前就是这种行为。
宝宝上早教班的心得感悟篇五
这篇说的是对于早教概念的各人感受。当我把怀孕当成人生终极目标的岁月里，看着从各大早教中心蹦蹦达达欢快跑出来的小宝宝们，我是无比艳羡和向往的。但是宝宝真的降生了，我们回到中国后，好像受到了很多所谓别人的“心得”的影响，我一度基本降它拒之门外。这个时候我不仅对早教没有概念，对早教课程没有概念，甚至对自己的宝宝的都没有概念。4个月以前一直有妈妈帮我，所以心里上的依赖，让我从未认真的“研究”过这个真实的独一无二的小生命。别人的心得完全掌控了我的头脑，而又是那么凑巧，说好说有用的人少之有少。况且说不好的人，每个都能把道理讲的清清楚楚，可有限的那么几个赞同的，却把观点一带而过，在无详细的论述可供参考。所以在笑笑5个月大的时候，我和笑爸曾在金宝贝的门口转了那么一圈，没有填资料也没有深刻的咨询，只不过看了看传说中可怕的价目表，然后断然拒绝，算是对作为父母的责任做了个交代。
改变是原由我不得不面对我必须自己独立照顾宝宝的现实。而对承担这种责任的陌生让我整个的生活都变得有些“胆战心惊”，我和笑爸都没有任何与小孩子共同生活的经验，人们常说“没吃过猪肉你还没看过猪跑吗?”可怕的是，我们两真就都没看过“猪跑”。所以第一次给笑笑添加辅食，只是煮了个鸡蛋，都从中午折腾到晚上还是失败。但那是我成长的开始，我开始真正接受了没有人可以给我答案甚至给我结果的现实，也同时意识到了我不能总是临时抱佛脚，遇见啥招拆啥招稀里糊涂的去“爱”这个真实而又弱小的生命。我完全认同曾经在《爱和自由》那本书中看到的一句话：“爱”同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。这以后，是我真正实现这简单一句话的开始。
但当我读完了几本书后，我又开始迷茫了。因为我发现无论我学习吸收的多么好多么深刻，我都依然缺乏具体的实践经验，而同时我所有的摸索和尝试也没有足够的验证机会。因为养育孩子是一个太漫长的过程，这导致它不能像做其他工作，付出与回报在短期内可以由结果带来良好的互动，育儿行为的因与果的互动周期太漫长，长到无法等待结果，长到只能成功不能失败，因为也许当你真正看到错误意识到错误相信了错误的时候，一切都以无可悔改。所以这个时候，我必须要去“看看猪跑”。
而另外一方面，我更无法提供给宝宝一个必不可少的认知氛围，如果我仅仅把她圈在家中这个窄小的社会圈子中，则完全违背了最大化满足0-6岁儿童吸收性心智的理念，那样的话就算我把所有育儿书都背下来也仅仅是个伪学生，地基都没了，还建啥子高楼呢。所以，也许早教的概念并不是我们原本想象中的那样，所谓的“早”就是针对孩子尽早开始;所谓的“教”就是针对孩子寓教于乐。此时我心中的天平已经明显向早教中心那方开始倾斜。我想早教的教，也许教的本来就是父母。
真正下决心行动起来是受到了好友燕子的鼓励和百忙中的详细介绍，令我终于下定决心说服笑爸，与我一起开始计划考察周边的几家早教中心。在经过另外一位美女级资深妈妈的点拨，最后确定了一个小范围考察名单：来自丹麦的乐高，来自美国的金宝贝，来自本土的东方爱婴。(后来由加入了来自英国的天线宝宝)。
在上一篇文中，我并没有落实清楚想让笑笑上早教的目的，以及我对早教的期待。所以这里有必要先明确一下。首先说目的：
一、绝对不是想让她来学习知识。因为0-6岁的宝宝有她自己的内在发展规律，顺应她的规律并给予适当的引导和鼓励就是最好的妈妈兼老师。
二，我并不想把她开发成未来的天才(我也不相信可以做到)。古人都说天生我才必有用，可惜她妈我到目前为止还没找到才华在哪儿。不过这与幸福无关，有才没才，有用没用，我非常清楚的知道自己很幸福，这就足够了。我期待笑笑的未来仅仅是拥有幸福。当然拥有幸福也是需要条件的，而最基本的条件是掌握生活而不是被生活掌握，所以也许我更注重的是情商。
三，用最简单的话来概括我想要达到的目的有：
1、希望我能获得最新最科学的育儿指导，这是头等重要的。
2、希望给宝宝一个群体的环境。
3、希望让她感受到不一样的空间享受不一样的教具(包括大器材)。
根据上述目的，我对育儿中心的期待以及选择标准就应运而生了：
1、育儿理念正确，教师富裕实践经验并善于表达。理念正确是首要的，根歪了，叶子越茂盛越糟糕。如果不懂不如不说，光带着孩子玩也比胡乱指导好。但是光有理念还不够(那与我的水准也差不多)，还需要有丰富的实践经验，并善于把这些经验总结出来，并用普通妈妈听得懂的方式表达传输出来。
2、环境好，分班科学，老师的实施教学活动时的掌控能力强。干净，安全是最基本的。之所以注重分班是我觉得对于小宝宝来说，几个月的差别在行为上，发展重点上都有明显不同。所以把跨度太大的孩子们集中在一起一来不科学二来也无法玩(学)到一起去。只能是乱哄哄的家长跟着做运动，像是妈妈们的减肥课。课程安排和老师的掌控能力对于这个年龄阶段的宝宝来说非常重要，因为小宝宝们注意力集中时间非常短暂，所以课程安排要非常合理，以吸引他们将课程顺利进行下去。同时他们还无法进行情绪的自我控制，困了，饿了，渴了，热了，烦躁了，无聊了，生气了。。。。都会旁若无人的哭闹，如何控制气氛，是优秀教师的关键。
3、场地，器械，玩具，教具配备合理充分。简单的说是该有的都有，不该有的别有。该啥时候玩的啥时候玩，别早也别晚。并且这些玩的用的啃的都是安全的，别有毒有害有危险。
可能还有人想到要看看老师是不是真心喜欢孩子爱孩子。我自己不是个特别敏感的人，没有这种自信可以判断正确。但是我想笑笑一定可以自己感觉到，如果她喜欢，她接受，她开心，老妈我也没啥好挑剔的了。
综上所述，貌似我的要求并不高。所以既要通过这些考察感受到能否达到目的，又要通过考察找到性价比最合适的地方。第一站先杀到了位于海岸城的乐高早教中心。
来自丹麦，以玩具出名。在中国的北京，上海，南京，深圳，香港设有早教活动中心。深圳这家位于海岸城5楼，面积有700多平米。非常宽敞，整洁，明亮，干净。因为不能拍照，所以整篇介绍中都没有提供图片。大家全凭自我想象吧。
预约非常简单，没有早教顾问，接待的人员貌似仅是受过一些训练的销售人员，专业度不够理想。因为去的那天正好是节假日，没有开课，所以无法观摩上课。但也没有人建议我去里面看一下课室环境。我也是第一次考察，缺乏经验，所以简单填过资料后，拿了价目表和联系电话，就回去等通知了。
对于4岁以下儿童，课程主要设置有“开心王国”和“探索王国”。前者以体能发育为主，亲子游戏，大运动比较多。后者以认知为主，涵盖了音乐，美劳，数学等。。。。。。。。在它的宣传册上特别写有是根据“皮亚杰的4c建购论”为指导的。这让我觉得有点投机嫌疑。目前所有的早教理论都离不开皮亚杰的理论，忽悠的有点大了，不实在，加大了我对其专业性的置疑。
笑笑这个年龄的分班比较细致，3各月一分。她属于6-9个月组。一趟课最多6个宝宝，2个老师，一个主一个辅。体验课与正式课是分开进行的，也不分是哪种王国了，都参合了点。时间定在了早上9点半。这个时间感觉不错，可惜我们还是差点迟到了。
量体温，洗手，家长换鞋，签到，贴上宝宝的标签，进教室等待。正式开始时间不准时，课程开始后迟到同学仍可进入。课程的具体内容已经过了2周，我都忘的差不多了。最开始应该是抱着宝宝自我介绍，唱欢迎歌，把宝宝放在腿上做弹跳运动等。小游戏有：给宝宝几个球，让她扔到盒子里面(手眼协调);给她一个小玩具车，上面有滚珠，期待她用手指拨(手指灵活性);提供不同质感的球，让她触摸(感观发展)。亲自游戏有抱着宝宝跳舞，踢球。。。。。。。。。不讨论课程设置是否合理，因为体验课与正式课是有很大区别的。但课程中6个宝宝都有哭闹现象，教室比较热比较干，但提前没有人预告。笑笑到最后又困又热又渴，总是大喊大叫，我曾想把她抱离，不过老师过来安慰了她几次，她似乎很给外人面子，别人一哄就笑，我用同样方式哄，照喊不误。最后一个环节是妈妈们抱着宝宝站成一个圈，大家来踢球，说不上宝宝们是否喜欢了，因为有的去喂水了，有的饿了，有的妈妈累了，笑笑勉强不大喊大叫，顺利把课程结束了。
总的来讲，我满意的地方在于环境，分班细致，人少，教具丰富。老师与课程安排暂时不褒不贬。但专业度体现并不完美，老师的掌空能力还有待进一步比较。价格是目前几家待考察中最贵的。统一按照48节课来算，总价是8200。但体验课后当场报名有折扣。
宝宝上早教班的心得感悟篇六
那是初次参加幼儿园组织的家长开放日活动，初次看到那么多小花朵们在阳光下绽放光芒，惊喜地发现厚朴不仅会跟着老师唱歌跳舞，还独立完成各种“生活动作”，还学会了人际交往，待人接物，深深地感觉到宝宝的成长，感慨万千。在活动中，老师让家长和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多数作品已展示在作品栏内。可是，儿子却不紧不慢，不急不躁，加上动手能力相对较弱，当时我一激动也没多想，就帮忙完成。后来，一次宝宝在早教中心上独立课，也是手工画画课，我在门外观摩，看着别的孩子都上交作业了，只是他还在慢吞吞地摆弄，我那个急啊，都想冲进去帮忙，但还是忍住了。
课后，我拿着厚朴完成的还算满意的作品与老师交流经验时，老师反问了我一句“让他自己慢慢完成吧!难道你想破坏他的专注力?”我顿时语塞。后来，看到宝宝在幼儿园的作业，深感惭愧。没想到，这么个小细节却折射出我的大失误，宝宝虽然速度有点慢，但自己的却得到了提高和锻炼。我们不能急于替孩子完成作业，要让孩子成为主体，让孩子在慢慢实践中得到提高。
二、让孩子学会遵守承诺。
我跟孩子解释的就是，说到就要做到。厚朴喜欢听睡前故事，但从不边听边睡，反而激动地要求讲多个故事，之前都到了10点了还不睡。我想，马上就要上幼儿园了，这样下去可不行。正好，《婴儿画报》里有一篇《说到做到》的故事，我故意反复地讲他听，多次解释后，加入实践。这个方法就这样开始了，很快就收到了各种成果，以至于到宝宝上幼儿园没发现不适应情况，老师都惊讶地表扬厚朴“相当淡定”。
当然，除了厚朴从6个月开始接受早教，过早得到课堂学习氛围的熏陶和各种锻炼分不开之外，我们也是有约定的，比如，答应他坐妈妈的车去幼儿园的要求，答应准时去接他等等。我想，要让孩子遵守承诺，首先家长要说到做到，答应孩子的事情要及时去完成，如果家长不遵守约定，孩子就会有样学样，养成不遵守承诺的坏习惯。另外，还要做好跟孩子提前沟通，多让他体会到遵守承诺是件很有意义的事，只要孩子能做出承诺，那么孩子的表现往往会出乎大人的意料。
三、用欣赏和表扬的眼光看孩子。
我们家的教育主要以鼓励表扬为主，我的体会是如果你用欣赏的，表扬的眼光看他，他真的会变的如你所想的一样。比如，厚朴的初次翻身，初次抬头，初次向前爬，初次对着我们笑，初次叫爸爸妈妈，初次迈开脚步自己走，初次对妈妈说：“宝宝好爱妈妈”。太多太多的初次，他的每一个进步都让全家人欣喜若狂。慢慢地发现他有许多优点。比如，他能熟练背诵三字经、古诗、儿歌，能说出好几十种水果的名称、清楚地分辨十几种颜色和形状;能认识1000以内的数字，正、倒数1-200数字，5以内的加减法，会熟知并拨打家人手机号码，会说1-100数字英文单词、10种水果英文单词及简单常用的英文短语。
超喜欢音乐，能唱如种太阳、捉泥鳅、找朋友、一分钱、abc等歌曲，并熟知歌曲名与出处(在哪里听过)。随着音乐，喜欢自编自导自演。熟知班上每个同学的学号和姓名，会清楚地表述在班上的所见所闻，如今天谁没来上课，和谁成为好朋友，谁抢了他的玩具，谁哭了他去帮忙安慰，还说到哪个老师更关心他，他更喜欢哪个老师等等。有一次，我们还惊喜地发现他居然会弹《两只老虎》的头一句，我们掌声雷动，他欢喜不已。
只要他每获得进步，我们都会大方表扬，如“你会弹琴啦，太棒了!”、“宝宝喜欢上幼儿园，宝宝长大了，妈妈为你感到骄傲”等。如果他遇到失败，我们也不过份责备，如“宝宝，积木倒了，没关系，下次你会搭得更高更好看”等等。让他在赞美声中不迷失方向，在批评声中不缺失自信。
在孩子成长过程中，老师和父母是他的领航员。在他不自觉的时候，我们严格按照老师的要求进行检查督促;在他遇到困难的时候，我们及时进行指导。同时，我们注重发现他的不足、特长和兴趣，如他的性格比较内向、胆小，不善于表达情绪、表现自我等，对数字、音乐、英文等比较兴趣。我们将开展有针对性引导，也贪心地希望能得到老师们更多地关注与帮助。希望他在今后的生活中因为有能力而更自信、更多地体味生活的乐趣!
以上是我育儿的三点粗浅心得，我们深知，儿子的每一步成长都浸透着老师的心血和汗水，真诚感谢帮助厚朴获得知识、快乐成长的老师们!
宝宝上早教班的心得感悟篇七
宝宝是家庭的希望和未来，保障宝宝的健康成长是每一个家长的责任。而宝宝的体检则是确保他们身体健康的重要手段之一。通过多年的体检经历，我深刻体会到宝宝体检的重要性，并从中获得了一些感悟和心得体会。
第一段：体检的必要性。
体检是宝宝健康的防线，可以帮助家长及时了解宝宝的身体状况，发现潜在的健康问题并进行及时干预。宝宝在成长过程中，身体和器官都处于一个不断发育和成熟的过程，因此容易受到外界环境的干扰。通过定期的体检，可以发现宝宝的生长发育是否符合正常标准，是否存在营养不良、发育迟缓等问题，以及是否存在其他的身体异常或疾病。只有及时发现并进行正确的处理，才能保证宝宝健康的成长。
第二段：体检给予的保障。
宝宝的体检不仅仅是表面上的数值检测，更是对宝宝全面的体格、运动能力、智力和心理状况的评价。通过体检，可以检查宝宝的身高、体重、头围等指标，了解宝宝是否发育正常。还可以通过听力和视力测试，评估宝宝的感官器官发育情况。同时，体检还可以进行心理评估，了解宝宝的智力发展是否正常，是否存在学习或行为方面的问题。所有的这些都是为了保障宝宝的健康和全面发展。
第三段：心得体会1：重视早期干预。
宝宝体检的最大价值在于及早发现问题并进行干预。早期的干预对于一些疾病的治疗和改善有着至关重要的作用。在过去的体检中，我曾发现宝宝患有轻微的咳嗽和呼吸困难，经过医生的诊断发现是开发了轻微的哮喘。医生给予了及时的治疗方案，并提醒我们注意环境的干净和宝宝的饮食。经过一段时间的治疗和护理，宝宝的症状得到明显缓解。如果不是及时发现和干预，宝宝的病情可能会进一步加重，对宝宝的健康产生更大的影响。
第四段：心得体会2：重视家庭护理。
宝宝的健康不仅仅取决于医生的治疗，更需要家长的关爱和照顾。通过体检，我了解到宝宝的饮食和生活习惯对健康的影响。例如，医生曾提醒我们宝宝吃饭时不要喂得过饱，否则容易导致肠胃功能紊乱，影响消化吸收。此外，还需要注意宝宝的睡眠和情绪调节，保证他们的身心健康。通过体检，我们家庭更加重视宝宝的饮食和护理，将健康作为家庭的共同目标，共同努力。
第五段：心得体会3：重视家庭氛围。
宝宝的健康除了体格方面的保障外，还需要良好的家庭氛围和亲情滋润。在体检过程中，我发现宝宝的心理状况对健康的发展有着重要的影响。如果宝宝处在一个充满爱和关怀的环境中，他们的身心健康会得到更好的发展。因此，家长需要重视家庭氛围和宝宝的情感需求，多陪伴孩子、多与孩子沟通。宝宝的开心与快乐不仅仅是一句口头的赞扬，更需要家长关心爱护的体现。
综上所述，通过宝宝的体检，我深刻体会到体检的重要性和给予宝宝的保障。同时，我从中获得了一些感悟和体会。早期干预、家庭护理和家庭氛围的重视是保障宝宝健康成长的关键。希望每一个家长都能认识到宝宝体检的重要性，为宝宝的健康创造良好的环境和条件。
宝宝上早教班的心得感悟篇八
一直认为宝宝的早教是由为重要的,所以在孕期就一直在关注这方面的话题和方法,宝宝出生后也带宝宝参加过早教课并选择了一些早教课程,在6个月的时间里,通过实践和了解，也有了点相关的早教心得，这里就先来说说宝宝的感知能力.
宝宝一出生,就通过小手在感知着身边的一切，所以建议妈妈们千万不要给宝宝带手套,这样会阻碍宝宝感知能力的发展,宝宝就是靠小手来感知和触摸周围的一切,来感觉东西的形状、软硬,感知冷和热的,随着宝宝一天天长大,这种感知能力也会越来越具像,这样是利于大脑发育的,不要担心宝宝会弄破自己的小脸,经常剪剪指甲,即使偶尔划破点也不用担心,宝宝的新陈代谢很快,1-2天就好了,也不会留疤痕的.
在宝宝出生的头三个月里,要多对宝宝进行抚触,多做摸小手的游戏,刺激宝宝松开紧握的拳头,让小手放松,并且灵活运用它,慢慢的他们会明白手是自己身体的一部分,他们慢慢会抱东西,握玩具和握你的手指.
宝宝满月后,可以让他们摸摸冰的,硬的,软的,热的东西,她会很感兴趣的,我家宝宝4个月的时候,正好是8月份的大热天,给她摸冰的饮料杯,她居然拿两个小手过来捧,很喜欢冰冰的感觉哦。5个半月的时候,我们每天都会给开始出牙的宝贝磨牙饼干(ps:请在大人的监督下食用),给她一块小饼干,她会自己拿着，然后塞到嘴里吃,吃的很棒,碰到大颗粒的,她会舔出来,我觉得她很棒,记得听一个育儿专家说过,宝宝小的时候不知道手的功能,小手对他们来说只是玩具，等到可以手拿饼干自己吃的时候,他们会发现,手原来还有一个功能,就是可以用来拿食物，而且这会提高他们对吃和食物的兴趣.
6个月的时候，宝宝就会经常关注和注视自己的小手，他们会观察和研究小手,并把玩具从左手换到右手,我家的宝贝是6个月零3天开始换的,并会很认真的举着双手,很仔细的看,看完就放进小嘴尝尝.
所以让宝宝的小手解放吧,放手让他们去通过小手的感知去认识周围和理解周围的一切.
宝宝上早教班的心得感悟篇九
这恐怕是多数父母对小孩要不要上早教学校最大的纠结：投入是一定的，但回报是不确定的。其实这也是我最开始的疑惑，但后来抱着试试看的心态还是给儿子报了名，吃了螃蟹，结果自我感觉这螃蟹很美味!这倒不是因为他在音乐课上已经学会了唱很多标准发音的英文歌，也不是因为他在艺术课上画出了他人生的第一幅到第n幅画，最近还获了幼儿园的绘画大奖，更是因为他在这里收获了以前想象不到的快乐。
在家的时候，他也会自己一跟爷爷奶奶、爸爸妈妈、
还有玩具一起玩，但在早教学校，那种由学校、老师、其他小朋友一起营造出的快乐的氛围却是家里无论如何不可能具备的。而我一直认为，孩子只有在快乐的环境中成长，才会具有更健全的性格和阳光的心态，而这正是他们在早教学校中得到的东西。
知识可以在他们懂事以后再慢慢学，快乐的体验却是。
需要及早开始的。
疑惑二：早教课上老师带小孩们玩、做游戏，这样的。
课程有用吗。
我的认识，其实对小孩子来说，游戏和体验结合就是学习。
首先因为早教的孩子年龄还小，你不可能把很多知识性的东西塞给他们，这个时候培养他们对世界的感知、适应能力最重要，这些能力对于他们将来更好认识世界绝对重要，而达到这个目的最有效的办法就是让他们在游戏中去体验。
嗅觉、味觉五感齐齐上阵。比如在上音乐课的时候，宝宝能够痛快地享受打击乐器带来的乐趣;艺术课上宝宝会无拘无束画出他心里的世界。育乐课上宝宝摸高爬地，一身大汗，也确实尽兴。让宝宝在玩耍中、在跌打滚爬中探索和学习，帮助他们逐渐建立对外面世界的认知和适应能力，效果直接而明显。
疑惑三：早教学校的课程设置普遍存在重复性太强的。
问题，有灌水的嫌疑。
在我看来，这个问题完全是以成人的思维在考虑孩子。
的问题。这一点我倒是刚开始就非常理解，因为孩子的理解力和接受力都只是处在刚刚发育的阶段，有很多意识和思路，只有通过不断的重复才能被他们记住。不信各位家长们亲自去早教中心体验一下，当你家孩子通过不断的重复熟悉一个游戏之后，他会将这个游戏所贯穿的思维方式自然而然地应用到生活中去，而仅仅上过一次课，对他们是很难形成什么印象的。
开学校老师都会和小朋友们一一挥手再见，我宝宝7个月时，我们一说再见，他就知道挥手了。后来发现很多动作都是在屡次重复中学会的，包括说爸爸妈妈姥姥姥爷。
疑惑四：同样一门课程，却设计成不同的阶段，只是为了向不同年龄段的孩子收费方便吧。
有不少家长有这样的疑惑：为什么6个月大的孩子和。
样是音乐课，但不同年龄段的孩子接触的内容的深度、难度是不同的，根据不同年龄段孩子的区别，6个月大的孩子和3岁的孩子上的课可是完全不一样的。一开始的音乐课只是营造一种乐感和气氛，但上到后来，宝宝连世界上的主要音乐形式都知道，还学会了好几个国家的儿歌，这都是点滴积累起来的。
疑惑五：每个孩子都是不一样的，这么小就“集体放养”，不会抹煞了他们的个性吧。
把孩子放在一群孩子中更容易看出他的个性，好的早。
教学校，老师不会限制一个孩子必需怎么样，而是对他进行有益的引导，并及时与家长进行相关沟通。
比如说我儿子上的金宝贝在这点上就做得很好。我儿。
然发展，这一点上，金宝贝是做得不错的。
疑惑六：早教学校的老师一般只说孩子的好话，总是夸他，不会把他惯坏吗。
学会了积极主动地关心别人、学会了开动脑筋自己去想解决问题的办法，这些品质可是千金难换的。
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