我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写摄影照片排版设计心得体会精选一
协办：
承办：
摄影大赛简介
一、活动背景
摄影是一门让广大学生既陌生又好奇的艺术。它能形象地记录发生在我们身边的点点滴滴。一张小小的图片内涵丰富、包罗万象。同学们所看到的、想到的、关心的、关注的关于生活、校园、社会等话题，一张图片就可以展示其中的无尽的蕴含、趣味和思索。通过比赛增强大学生艺术与审美的交流，以此激发大学生对摄影的兴趣和爱好，更加关心、了解校园生活，让同学们通过手中的照相机去观察生活、体验校园文化，记载激动人心、感人至深的瞬间，留住温馨、欢笑的回忆，分享多姿多彩的大学生活。
二、活动名称
“魅力电子”首届“幸福杯”电子系摄影大赛。
三、活动主题
用细腻的镜头,独特的视角,深刻的主题去捕捉你们身边的点点滴滴,“大学摄影,映射辉煌”,让我们行动吧！
四、活动时间
20xx年2月27日~20xx年3月19日(时间可调，周期为一个月)
五、活动地点
电子系a31
六、活动对象
电子系所有在校师生
七、活动原则
公平、公正、活泼、交流、自信
摄影大赛详细流程
一、大赛前期工作
1、成立大赛主委会：
组长：影视社社长
副组长：影视社副社长
宣传负责人：学生会宣传部部长
评委组：老师及学生会副部长及上评审团：影视社全体社员
2、海报宣传：在学生会门面张贴关于摄影比赛的海报
3、召开会议：召开影视社社内会议
召开书记、宣传委员、组织委员会议下达比赛通知、规则，并邀请同学们积极备战。
二、大赛后期工作
照片将分为网上和现场两场评比
1、所有参赛作品将上传网络，通过网络进行评选。
2、照片初步筛选：本着公平公正的原则由评审团评选出50件入围作品参加最后的作品筛选。
3、作品第2轮筛选：由社团部选出最终入围作品30幅进入决赛。
4、由评委组评选出10幅获奖作品。
5、在大赛结束后，入围作品将会择优在系刊上发表。
三、颁奖晚会，揭晓获奖者，评片
3月19日下午颁奖
晚会详细流程：（初定）
观众及贵宾入场→各负责人全部到岗→晚会正式开始→主持人介绍在场嘉宾并宣布晚会开始→晚会文娱节目→作品展评开始（以幻灯片形式）→评委打分并作点评→晚会文娱节目→颁奖典礼（照相及总结）→主持人宣布晚会结束→观众退场→工作人员清理会场→召开负责人会议,对本次晚会进行分析点评。
四、大赛规则
作品要求
1)作品形式、风格不限，彩色、黑白、数码均可，尺寸为5寸或7寸均可，涉及真人真事的，需要配详细图片说明（200字以内）。各班必须上交5副及5副以上，在照片背面注明班级、姓名、联系方式。
2)作品投稿：将会召开宣委会，在会议上把作品电子版和作品上交。上交前，请各班宣传委统计本班参赛人员的姓名，联系方式。所有参赛选手的电子版照片，需要建立以个以“班级”为名的文件夹，并在文件夹下建立一个以“作者姓名”为名的文件夹，并将每张照片写上标题。凡不到场者，视为自动弃权。
3)网上展览：所有作品将上传到“xxx”的空间，通过网上给予的评论颁发奖项。网上评选时间为20xx年3月5日~到3月17日晚八点（即周六）截止。
摄影大赛奖项设置:（初定）
现场评奖
一等奖:荣誉证书（1名）
二等奖:荣誉证书（2名）
三等奖:荣誉证书（3名）
参与奖：奖状（4名）
网络评奖
第一名：荣誉证书
第二名：荣誉证书
第三名：荣誉证书
大赛经费预算
9个荣誉证书共计45元
4张奖状共计12元
总计57元
活动可行性分析
一、目标明确
在举办此次摄影展之前，我们有关成员经过了仔细的讨论，对活动进行了可行性分析。在这份策划当中，包含了此次活动的基本内容。此次摄影比赛旨在为所有摄影爱好者提供一个相互学习交流的平台，进一步传播摄影文化，丰富当代大学校园艺术文化生活，浓化校园文化气氛，提高大学生艺术修养，展现新时代大学生风采。
二、结合实际
随着网络成为我们生活中必不可少的一部分，与以前相比，每个人每天都能看到大量的图片信息，更多人能够接触到摄影艺术。毫无疑问，摄影艺术在社会中扮演的角色也是日益得不可或缺。而业余的摄影爱好者也如同雨后春笋般层出不穷地崭露头角。正因如此，我们举办此次摄影展是有着庞大的群众基础的，同时我们也相信，本次摄影展能够获得广大学生摄影爱好者的欢迎和积极响应。
描写摄影照片排版设计心得体会精选二
1、让世界人们的眼中都是你（光圈的奇迹）。
2、流年里的纪念——光圈摄影。
3、用光影记录影像——光圈摄影
4、留住思念，摄像未来。
5、专业的平面设计，全面的摄影服务，请您聚焦光圈。
6、光圈，就是要给你好看。
7、瞬光永恒，尽在光圈。
8、你敢迈进光圈，我敢给你新人生。
9、光圈，色彩就是不一般。
10、世界，光彩。
11、光圈摄影，为你圈住所有美丽。
12、光圈摄影，留住最精彩的时刻。
13、光圈，凝结生活精华。
14、你敢迈进光圈，我敢给你新人生。
15、爱生活就爱光圈。
16、光圈，就是要给你好看。
17、我的“视”界观——光圈。
18、光圈摄影，专业设计，聚焦时尚生活。
19、摄影世界，平面世家。
20、为你留下每一刻的幸福。
21、让光圈捕捉你的身影！
22、流年里的纪念——光圈摄影。
23、摄光影，圈生活——光圈摄影。
24、走进光圈，视界转变。
25、光圈摄影，不只是专业。
26、特影像，特魅力，尽在光圈摄影。
27、视角有不同。
28、美丽瞬间需要光圈的捕捉。
29、给你美丽光环——光圈摄影。
30、尽量放光圈摄影，拍遍世界靓丽瞬间。
31、光速精品，圈忆人生——光圈摄影。
32、光圈，色彩就是不一般。
33、光圈魅力，由你来体验。
34、时尚光圈，引领新视界！
描写摄影照片排版设计心得体会精选三
一、爱囍永恒，影动经典。
二、爱意绵绵，囍气连连。
三、聚焦浪漫，放眼幸福。
四、爱的见证，囍儿摄影。
五、爱情永恒，你我囍相逢。
六、双喜人生，爱的证明。
七、爱囍迎生活，爱见证留念。
八、定格今日美好，珍存幸福一生。
九、灵动浪漫，爱动完美。
十、幸福人生，爱囍儿起航。
十一、爱囍儿婚纱，与浪漫幸福相约。
十二、婚纱摄影，爱囍儿永恒的代表。
十三、精彩一瞬，真爱一世。
十四、爱囍儿婚纱摄影，爱就马上行动。
十五、幸福囍结缘，爱照爱囍儿。
十六、爱的是你，囍的是偶。
十七、爱上你的经典，爱囍儿婚纱摄影。
十八、爱你到底，喜上加喜。
十九、爱你无期，喜上加喜。
二十、在你喜结连理的时候，就要爱囍儿。
二十一、因为爱你，所以双喜。
二十二、爱囍儿婚纱，为您留住幸福每刻。
二十三、多元文化，多彩爱情，多情永恒。
二十四、浪漫影像，幸福聚焦。
二十五、浪漫精彩瞬间，珍爱幸福永远。
二十六、浪漫光影，经典品藏。
二十七、爱情永恒，定格囍字中。
二十八、定格一生美好，珍存幸福见证。
二十九、喜上加喜，锦上添花。
三十、唯爱永恒，爱囍儿婚纱摄影。
三十一、爱囍儿摄影囍事儿来了，就来爱囍儿婚纱摄影。
三十二、爱囍时尚，幸福印象。
三十三、爱囍儿婚纱，专业见证您的幸福。
三十四、爱上囍事儿，爱囍儿婚纱摄影店。
三十五、见证幸福一瞬间，记录幸福到永远。
三十六、兄妹婚纱摄影，让人想结婚。
三十七、执爱今生，共喜永世。
三十八、甜蜜瞬间，爱囍儿定格。
三十九、定制的浪漫，专属的精彩。
四十、定格幸福爱囍儿婚纱，爱的就是你。
四十一、请让我们用双囍，见证你们的爱情。
四十二、双喜佳人，永爱一生。
四十三、喜事连连，美丽永远。
四十四、灵动瞬间，爱动永恒。
四十五、爱囍儿婚纱摄影，爱到绵延无期。
四十六、爱囍儿婚纱，爱您的幸福。
四十七、最好的纪念就来爱囍儿婚纱摄影店。
四十八、爱情的惊喜尽在爱囍儿。
四十九、爱在永恒瞬间，喜在瞬间永恒。
五十、爱囍儿婚纱摄影，捕捉爱的精灵。
五十一、幸福喜相结，影在爱囍儿。
五十二、选择爱囍儿，就是选择爱自己。
五十三、爱在那瞬间，影在爱囍儿。
五十四、扑捉美丽瞬间，留住最美容颜。
五十五、命中注定我爱你，喜儿摄影甜蜜蜜。
五十六、爱的就是你爱相伴，囍一生。
描写摄影照片排版设计心得体会精选四
一、 运动名称：“花落有声”摄影比赛
二、 主办单位：院团委竹轩影社
三、 运动光阴：10月25日-10月30日
四、 运动地点：
五、 参赛对象：山东协和职业技巧学院在校学生（包孕东、西、北三校区）
六、 运动口号：抓住瞬间的精彩，绽放绚烂的光芒！
七、 运动宗旨：为了丰厚大学生的校园生活，展现假期多姿多彩的生活，加强大学生艺术与审美的交换，也为诸多摄影喜欢者供给一个展现自我的平台，以此激发大学生对摄影的兴趣和喜欢，更加关切、领会校园生活体验校园文化，记载感动人心，感人至深的瞬间、留住温馨的欢笑回顾，分享快活美好大学生活，同时为扩张我社的影响力与生机，以此体现协和的生机，展现协和的光辉！
八、 运动流程：
1、 撰写申请书、
2、 组织运动，做好社内工作，进行广播鼓吹，张贴海报等鼓吹工作
3、 工作人员分配及任务：
1.) 编辑组：负责人：
负责撰写运动后的总结
2.) 鼓吹组：负责人：
负责运动的展板设计、海报等设计工作
3.) 机动组：负责人：
负责运动现场纪律的保持、会场的划分、后勤保障，对本次运动参赛者解析阐明以及处理应急事件
4.） 摄影组：负责人：
负责本次运动作品的筛选，现场的摄影以及后期影像材料的保存
5.） 外联组：负责人：
负责本次运动寻求社会援助，详细领会本次运动的流程与各部紧密联合，使工作顺利进行
6.） 舞台组：负责人：
负责本次运动的场地的安排及舞台工作，首要保证决赛篮球场的安排
7.） 礼仪组：1. 负责人：
负责本次运动邀请评委老师以及本次运动的礼仪
2. 负责人：
负责本次运动决赛嘉宾的邀请
8.） 总监督：
九、比赛规矩与内容：
一）初赛:( 20xx年10月25日 中午12:00 )
请求：1.由参赛者上交2~4张7寸照片（或5寸）原照片，不得修正原始影像，否则视为弃权
2.填写报名表、注册个人信息及接洽法子
3.对自己的作品用简略的文字叙述一下（附加一张纸上与照片齐交，不得写入照片背面）
4.作品随便，假期游玩的人，物均可，只要健康，文明，不违抗公德等均可
评分（10分）：1.文字描绘与照片突出主题（3分）
2.抓拍效果（3分）（注无抓拍不计分）
3.照片清楚度（1分）
4.作风奇特，富有情趣（1分）
5.色彩搭配合理，构图有序布局合理（2分）
二）复赛：（20xx年10月27日 下午5:00）
请求：1.交一组关于一个主题的照片（主题由我们出）
2.照片不得有修正，装饰、水纹、签名等请求原作，否则视为弃权
3.简介作品主题，文字描绘，附于一张纸与照片齐交
4.请求作品有自己拍摄，不得应用、借助他人网络等道路组合的照片
5.如有需要注明所选用的器材
评分（10分）：
1. 照片突出主题，文字描绘清楚（4分）
2. 抓拍效果与清楚度（3分）
3. 照片不同角度，创意奇特（2分）
4. 构图有序，布局合理（1分）
三）决赛：（20xx年10月29日 下午5:00）
请求：1.作品是否和体现比赛主题相符合
2.是否有奇特的摄影视角
3.照片清楚
4.决赛者可应用自带的一般单反相机或本社
统一供给的相机（解释权归竹轩影社）
5. 有必然创新意识，构图合理，加强画面的诱惑力
6. 必须有抓拍动作的作品
评分：1.本次运动主题突出（3分）
2.本次运动有奇特的摄影视角（1分）
3.抓拍动作和照片的清楚度（3分）
4.构图合理，主题虚实分明，布局合理（2分）
5.作品构思新鲜，有奇特创作力（1分）
十、比赛规定：
1.）作品为投稿人原创，由单反相机印放的黑白，彩色作品均可
2.）作品情势作风不限，不得添加边框、签名、水纹等润色，否则视为弃权
3.）所有参赛作品不能转变原始影像仅可做色彩、色调、亮度适当调剂，不收创意电脑合成照片
4.）投稿作品要注明作品的标题，拍摄光阴，拍摄的地点，真实姓名，接洽法子，文字叙述分辨写在纸上不得写在照片的背面
5.）不得抄袭、借助他人作品，冒名顶替
十一、奖项设置与嘉奖：
1.）最佳创意奖：1名
2.) 一等奖：1名
3.）二等奖：1名
4.）三等奖：2名
5.）优异奖：5名
注：最终解释权归竹轩影社所有。
竹轩影社
20xx年10月20日
“花落有声”摄影比赛通知：为了丰厚大学校园，展现同学们多姿多彩的假期生活，也为诸多摄影喜欢者供给展现才气的平台，竹轩影社主办的“花落有声”摄影比赛正式拉开序幕。
作品请求与须知：
1） 参赛者上交作品时必须填表，写出真实姓名、接洽法子、照片文字描绘、拍摄地点、拍摄光阴、作品标题写在一张纸上与照片齐交不得写入照片的背面。
2） 作品为参赛者原创，由单反相机印放的黑白、彩色作品均可
3） 作品最少2~4张7寸（或5寸）可多交
4） 所有参赛者作品不能转变原始影像，仅可做色彩、色调、亮度的适当调剂，不收创意电脑合成照片
5） 作品作风不限，可是假期生活或景色、人物均可，但必须积极向上、健康、不违抗公德等
6） 作品不得添加边框、签名、水印等润色，否则按弃权处理
7） 不得借助、抄袭他人作品冒名顶替
注：本次运动经初赛选出优异人员进行复赛、决赛，现场评分，评出最佳创意奖，一等奖，二等奖，三等奖以及优异奖。
竹轩影社
20xx年10月20日
描写摄影照片排版设计心得体会精选五
在本学期的第13周，我们开始了摄影测量学的实习。通过实习我认识到摄影测量学是通过获取立体影像来研究和确定被摄物体的形状、大小、空间位置、性质和相互关系的一门信息科学与技术。摄影测量教学实习是“摄影测量学”课程教学的重要组成部分。通过实习将课堂理论与实践相结合，使学生深入掌握摄影测量学基本概念和原理，加强摄影测量学的基本技能训练，培养学生分析问题和解决问题的实际动手能力。通过实际使用数字摄影测量工作站，了解数字摄影测量的内定向、相对定向、绝对定向、测图过程及方法；编制数字影像分割程序，使学生掌握数字摄影测量基本方法与实现，为今后从事有关应用遥感立体影像和数字摄影测量打下坚实基础、我们本周实习的是数字摄影测量工作站的操作，数字摄影测量系统是基于数字影像与摄影测量的基本原理，应用计算机技术、数字影像处理、影像匹配、模式识别等多学科的理论与方法，提取所摄对象用数字方式表达的几何与物理信息，从而获得各种形式的数字产品和目视化产品。
数字摄影测量系统是摄影测量自动化的必然产物。数字摄影测量系统为用户提供了从自动空中三角测量到测绘地形图的全套整体作业流程解决方案，大大改变了我国传统的测绘模式。virtuozo大部分的操作不需要人工干预，可以批处理地自动进行，用户也可以根据具体情况灵活选择作业方式，提高了行业的生产效率。它不仅是制作各种比例尺的4d测绘产品的强有力的工具，也为虚拟现实和gis提供了基础数据，是3s集成、三维景观和城市建模等最强有力的操作平台。本次实习是采用virtuozo数字摄影测量系统。
实习目的：
了解数字摄影测量系统，掌握操作过程。
实习主要内容：
1、数据准备，包括摄影比例尺、相机内方位元素、航高、航带数、像片排列、控制点分布等；
2、建立测区、设置测区参数；
3、建立模型、设置模型参数；
4、模型定向，包括内定向、相对定向、绝对定向方法与步骤。
其基本步骤是：
建立测区、引入影象、建立模型、检查（修改）影象参数、建立相机参数文件、建立加密点文件、设置成果输出参数、模型影象内定向、模型的相对定向、模型的绝对定向、核线影象生成、匹配预处理、影象匹配、匹配结果的编辑、dem生成、dom及等高线影象生成、叠加影象生成、矢量测图、图廓整饰等。通过本次实习使学生掌握摄影测量的内涵、摄影测量的基础知识、解析摄影测量原理与方法、双像解析摄影测量，了解并能够理论与实际相联系，解决实际生产中的问题。
在完成以上的内容后，我们紧接着要做的是编写k平均区域分割程序，其基本原理是将图像初步分成k个区域，计算每个区域的灰度平均值，将图像中每一像素分别与k个区域灰度平均值进行比较，差值最小的区域与该像素最为接近，该像素分配给对应区域。
描写摄影照片排版设计心得体会精选六
一、时间：
从9月7日起，有意愿者均可报名参加
二、地点：
社团工作办公室，也可在各纳新地点，各社团部长，副部处报名
三、运动负责人：
社长，副社长，各部部长.副部长
四、运动前筹办
所需物品 1、桌椅(数量不限)
2、各部纳新成员的工作证
3、登记表，笔自带
4、海报.鼓吹标语,传单
五、运动开展期：
1、筹办工作：
社团纳新时，摄影协见面向全校同学分发传单，内容包孕摄影协会根基情况介绍及上一学年的首要运动概述。在社联团指定鼓吹场合张贴海报，欢迎全校喜欢摄影的同学参加协会。
2、纳新点安排：
在社团指定帐篷内，办公桌前方张贴有关摄影协会运动剪影。后面悬负伤喷的协会介绍。办公桌上摆放传单，并有人员专门款待前来咨询的新生，供前来的同学咨询。
3、具体流程：
在会员纳新光阴内指定本协会部员在帐篷中值班，为对本协会感兴趣的同学答疑，欢迎新同学的参加。有意参加本协会的同学，按社联规定交纳必然会费，填写会员表格，即可成为摄影协会会员。在纳新点工作的同学切勿迟到早退，如有特别情况，请提前半天接洽会长，以做应对。
六、注意事项：
1、整个成员必须佩戴相干证件，穿戴整洁，有为人师表的风范。
2、运动开展期间所有纳新人员必须辛苦工作，不能偷懒。在纳新工作中要向新生讲清社团的相干情况，如实相告，采纳自愿的原则，不能逼迫任何人参加，也不能采纳欺骗的法子来吸引更多的成员。
3.鼓吹时要注意鼓吹单的充沛利用，不能乱丢。
4.鼓吹时态度要和善，注意言行。
5.运动期间要注意卫生。
七、鼓吹工作：
以鼓吹单为主，同时有横幅和鼓吹
传单发放人：各部部长及副部长
传单发放请求：节俭发放，充沛利用
在9月8日11、12点前贴出
宿舍、各系教学楼、餐厅各贴一份
八、纳新工作收场：
1、纳新成员名单交由副社汇总。
2.各部部长及副部长断定好本部所需人员数量，并及时召开会员大会，让会员互相认识、进一步领会，同时发动会员积极参与我们所举办的运动，为今后一年的工作打好根基。
描写摄影照片排版设计心得体会精选七
一、甜蜜的回忆，源自喜洋洋。
二、拍出你的美丽，留住你的甜蜜。
三、你是我幸福的定格灰太狼照完相，说，我一定会再来的。
四、喜洋洋摄影，每个瞬间都物超所值。
五、精彩瞬间定格喜洋洋，幸福永相伴。
六、定格一刻美，幸福喜洋洋。
七、天天喜洋洋，张张（相片）快乐藏。
八、优质摄影，低价享受，尽在喜洋洋。
九、收藏快乐，留住幸福，喜洋洋惠与你相伴。
十、生命美好的瞬间让您的人生多一份永恒的回忆。
十一、一键瞬间，真情永远。
十二、摄品万千，影响天下。
十三、定格一生美好，采撷精彩瞬间。
十四、东西南北中，为你留“影”踪。
十五、摄品纷呈，影动万家。
十六、一刻的精彩相，永远的喜洋洋。
十七、摄影全方位，精彩零距离。
十八、美好时刻，就要喜洋洋。
十九、人逢喜事精神爽，倩影永驻喜洋洋。
二十、一心一意做洋，喜洋洋摄影。
二十一、喜洋洋，记录您的瞬间。
二十二、平凡也能出众演绎精彩瞬间，尽在喜洋洋
二十三、有缘千里来相会，幸福约定喜洋洋。
二十四、用爱冲洗生活喜洋洋摄影，其中有真情。
二十五、喜洋洋的世界，只为你们而展开。
二十六、人生中如风景，我们为您记。
二十七、留住精彩瞬间精彩每一刻，幸福喜洋洋。
二十八、时光浩荡，这一刻永恒。
二十九、留住幸福的一刻我挥一挥衣袖摄品纷呈，影响万家。
三十、喜洋洋给你一辈子的美好。
三十一、这有用心，才能以低价创造高品质。
三十二、记录甜蜜爱情，分享幸福瞬间。
三十三、浪漫主题，幸福演绎。
三十四、定格一瞬间，回忆一辈子。
三十五、人逢喜事精神爽，摄影只选喜洋洋。
三十六、喜洋洋一瞬间，甜蜜蜜记一生。
三十七、喜气洋洋，快乐分享影留珍贵回忆，流传永恒美丽。
三十八、喜洋洋摄影东西南北中，美丽留“影”踪。
三十九、寻常百姓要拍照，一定要来喜洋洋。
四十、蓦然回首那人却在喜羊羊艺拍一瞬，绽放一生。
四十一、美好瞬间，喜洋洋为您呈现。
四十二、美丽瞬间，恒久流传。
四十三、拥抱人生最美瞬间，最真最美喜洋洋。
四十四、山清水秀你我路，柳暗花明喜洋洋。
四十五、摄影喜洋洋，幸福暖心房。
四十六、留驻时光碎影，记录每份喜悦。
四十七、摄品纷呈，影响未来。
四十八、精彩每一天，就选喜洋洋。
描写摄影照片排版设计心得体会精选八
陶行知先生曾经说过：处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。生活中无时无地不充满着创造的机会。我们的语文教学中也无时无地不洋溢着创新的火种。根据我几个月来对我们班同学的接触，发现虽然班级的底子较差，但学生的思维相当活跃，创造欲望非常强烈。
在教《金色的草地》一课时，我让同学们阅读第二自然段，文中的这样一句话引起了同学们的兴趣：我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。我看的出来同学们读到这里的时候很兴奋，一种跃跃欲试的笑容洋溢在脸上。于是，我趁机问道：谁愿意上去表演这一段？很多同学都举手表示愿意试一下，在选好表演者之后，我让那两位同学在上面表演，当一位同学夸张地打了哈欠，把蒲公英的绒毛往另一位同学脸上吹去时，教室里爆发出一阵笑声。这个时候我突然发现，那些读书的同学声音很不齐，三三两两，大家都只专心看表演，甚至在表演结束后，学生还是沉浸在刚才的表演之中，课堂纪律一下子就松散了。我赶紧停下来，用眼睛瞪着他们，过了好一会，才慢慢地安静下来。课后，我产生了强烈的挫败感，自己觉得好象是很好的一个想法，为什么实施起来却还不如中规中矩上课来的好呢？表演者是很卖力，可是观看者更是卖力地讨论，嬉笑。到后来，自己连上课的信心都没有了。
针对这样的一个情况，我进行了反思，当我在让一部分学生进行表演时，其他同学的任务是什么？他们该在这个观赏的过程中扮演什么角色呢？课堂上，应该让每个学生都有事可做，别人在发言的时候，要学会倾听，别人在表演的时候要学会欣赏，并从中找到闪光点和不足。作为教师的我，应及时给他们安排好任务，让他们知道这个观看不是一笑了之就行了，而是亲身参与，帮助点评，帮助改正。虽然这样的一次表演经历并不成功，但是我并不放弃这样的一个学习形式，还因为是符合学生的年龄特点，是他们喜闻乐见的。于是我总是在课堂上有意无意地寻找一个让学生自主表演，自主创新的机会。
在教学小学三年级语文《小摄影师》一课时，通过有感情的读、绘声绘色地讲、设身处地地演等多种形式的理解体验，使学生感受到高尔基这样一位十分有声望的大作家，对少年儿童的关爱，同时也为小摄影师失去了自己好不容易争取来的摄影机会（他忘记带胶卷了）而感到惋惜。在基本上感知课文内容的基础上，为了让学生更好地融入文本给我们创设的情境中，我给了学生一个熟悉文本、进一步了解高尔基的途径：
在我发现我们的学生对于表演课本剧有着浓厚的兴趣后，而且有这样一个契机让他们通过自己对课本的领悟，进行内化后表演给大家看，同学们自然是热情极高。我准备了一节课的时间让他们表演，先是四人小组自主表演，然后推荐几组不错的上台表演，相机理解几个重点词句，如“摆弄、吩咐”等，更深刻地理解高尔基对小男孩的爱。
在表演的时候，我原本只是想让学生能够脱离课本，并有几个简单的动作，因为我们班的学生课堂纪律不好，上课听课的习惯也没有，所以要让他们主动地把注意力集中到课上是很不容易的，为了让语文课变的有趣，我就想用这样的一个形式吸引学生的注意力，让那些平时不怎么听课的学生也能用他们感兴趣的方式来感知课文的内容，从而让他们爱上语文课，这个也是我一直以来最想改善的。但在表演的过程中，我却惊奇地发现了学生的创新能力。
一个学生扮演小男孩，他先是在窗口那里徘徊，探着脑袋往里看，而扮演高尔基的学生则坐在教室里，手拿报纸聚精会神地看着。这个时候，突然从窗外飞进来一个纸团，高尔基连忙拾起纸团打开一看，这个时候，由旁白在旁边念纸团上写的内容，我觉得这个也是一种学生集体智慧的闪现。接着，高尔基向窗外望去，对蹲在路边的小男孩说道，我让他们放你进来。等小男孩进来后，摆弄了很久正准备拍照时，才发现自己的胶卷忘记带了，与刚进来时的兴奋和激动形成鲜明对比，然后扭身就走，高尔基冲到窗户旁喊道：孩子，回来，我给你胶卷。而男孩已经飞奔而去。表演到这里嘎然而止。
吸取了上次的失败教训，我在表演开始前，就指派给了他们几个任务：
1、 当评委，选出你认为表演得最好的小组。
2、 当导演，你觉得哪里表演的好，哪里不好，可以怎么改。
3、 当观众，发现在欣赏的同时你感受到了什么。
在表演过后，我问了学生几个问题，让他们帮我解答我的困惑
1、“鞠躬”、“打量”、“摆弄”、“赶紧站起来”等词中，你看到了什么？
2、从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎么样的？
3、抓住高尔基的反应，“吩咐”这个词体现了他对下一代怎么样的感情。
4、小男孩忘带胶卷时，高尔基大声喊道：我给你胶卷。又表现出了什么？
在学生正融入情境中时，及时地把这些问题抛出去后，让学生在已经认知的基础上有一个提升。让学生知道安排这样的一个表演不仅仅是让他们看，更要从中感受无法从文本中直接获取的体会，深刻地了解高尔基的品质。
小摄影师带着遗憾哭着跑出去了，尽管高尔基一再喊着：孩子，我这儿有胶卷！此时，小摄影师听到高尔基的喊声了吗？他回来了吗？他为高尔基拍照了吗┄┄这一系列问题，成了学生们心中的疑团。把握住他们对此的好奇心，我趁热打铁，为孩子们的思绪铺上一条想象、创造之路，就此提出问题：
小摄影师回来了吗？
后来他为高尔基拍照了吗？
把课文中没有写完的结局用你自己的想象把它说完。
学生略加思索后，
有的说：那个小男孩只顾伤心，没听到高尔基喊他。
一个说:他听到了喊声，但他不好意思回去。
有人说：小男孩哭着跑回家，拿着胶卷就往回赶，回去时，已是夜里十一点了。我问：那时，高尔基没睡觉吗？他说：没有，他一直在等那个小男孩。
我很赞同几个同学的想法并说：完全有这种可能，你们说得真好！其他同学听了，也不甘示弱，一个男生站起来说：小男孩拿着高尔基的照片在同学中炫耀，同学们都很羡慕他。我听了之后，总觉得这种行为不应该发生在这个孩子身上。可细细想来，小孩子，特别是小男孩，都有那种争强好胜的心理，这种情况是完全可能发生的，于是，我对他结合实际的想象加以了表扬。
孩子们的想法虽然朴实、稚嫩，但充分展示了他们创新思维的成果，同时也表现出当代少年儿童那种积极的、乐观的生活态度，和毫无波折的生活经历。他们的有些想法是我们老师所预料不到的，在教师的引领下，给学生给一次自主创新的机会，一个自由翱翔的天空，学习需要创新，我们的生活更需要创新。
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