【盛景采撷】乐学习 促成长——历下区盛景幼儿园科学课题研究培训

为进一步深入开展“幼儿园种植活动中教育资源开发利用与合理配置”课题实验研究，8月20日下午，我们有幸邀请到张小永教授为我们进行了一次深入的培训。

张小永，1991年毕业于华东师范大学教育系学前教育专业。现为山东师范大学教育学部学前教育系副教授，硕士生导师。美国犹他大学高级访问学者（--）。中国教育学会家庭教育专业委员会理事，中国学前教育研究会会员，幼儿园骨干教师国培及省培项目培训导师，近年来主持了山东省教育科学规划课题四项，山东省社会科学规划研究项目一项；参与主持国家软科学课题一项等。

为了更好的与教师沟通交流，张教授和老师们围坐在一起，就课题研究方向和重点进行了详细的交流。各班老师从课题来源、现状分析、课题研究的价值与方法、存在问题以及下阶段工作计划进行了交流。

培训中教师们积极参与其中，有问有答讨论的很热烈，张教授的耐心解答让我们受益匪浅，课题研究一切都要从孩子中来到孩子中去，只有以孩子为主我们才能把课题做深做透。

与张教授深入交流之后，教师们以级部为单位又再次进行了课题研究方案的交流，大家积极发言，互相交换想法，使方案得到了更好的完善，也更加贴进于幼儿。

王成娟老师：通过这次培训，我收获颇多，对于课题的开展思路更加清晰，一切以孩子为主，我们才能抓住亮点，让课题服务于孩子而不是孩子服务于课题。

李青老师：通过此次培训，我深刻的体会到我们为什么要做课题，从孩子中来到孩子中去，对于课题开展，以幼儿年龄特点出发，做更加贴近幼儿的课题。

耿超老师：作为一名中班老师，一切以孩子为主，让幼儿成为课题研究的主人，通过张教授的解答，对于课题研究的开展，我更加明确目的，抓住方向脚踏实地的将课题做实。

刘娟老师：通过张教授的讲解，老师们的分享、交流，了解到了植物在幼儿园占据了很重要的一部分，在这个过程中多让幼儿参与，让幼儿自己选择感兴趣的，根据幼儿的兴趣展开种植区，同时也是提高了幼儿的观察能力。

周洁老师：通过培训，张教授耐心回答教师提出的问题，针对各年龄层的幼儿进行了种植活动方面的建议，对于之后在中班开展种植活动有了很大帮助。

通过此次的培训，教师们对课题研究方向和重点有了进一步的掌握，将围绕各班幼儿的实际情况来展开研究，从幼儿已有的经验入手，深入探索关于种植活动中的教育资源，利用现有的物力及人力资源，争取家庭与社区的支持，让种植的内容更加丰富，种植的形式更加灵活有效，在种植活动中潜移默化地提高幼儿的语言表达、人际交往及科学素养，让幼儿养成观察、探究的意识，使课题研究工作真正落到了实处。

撰稿：高琦

编辑：刘婧娴 刘文君 高琦

摄影：董怀远 刘娟

审核：张雪春 卢迎新

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