【主题式综合活动课程】案例：土壤大探秘！（上海市宝山区第一中心小学）

一、基于兴趣，生成主题

儿童亲近泥土、爱玩泥巴似乎是一种天性。土壤里究竟有些什么？为什么植物和动物可以在其中生存？孩子们对土壤充满了好奇。于是，师生一起走进了“土壤大探秘”。

“土壤大探秘”是“我与自然”维度下的主题活动，旨在让学生获得对土壤的基本认识，激发学生热爱生活、保护自然的情感，提升生态环境保护意识。

■小学低年级主题式综合活动“土壤大探秘“

基于学生的需求、兴趣和生活经验，主题下设计了“小小土探员”“快乐土玩家”“乐做土卫士”三个活动，目标和内容互有联系、不断递进。

■主题活动结构图

二、开放课堂，自主体验

“小小土探员”深入校园采集土壤，花园里的壤土、沙坑边的砂土、种植园里的有机土……将不同的土带回教室研究。看一看土壤的颜色，闻一闻土壤的气味，捏一捏土壤的触感，做一做土壤渗水实验。学生亲近自然，运用多种感官探究土壤的外观和特性，经历了采集、实验、观察、记录、分享等过程，乐在其中。

■学生观察记录“不同的土”

三、拓展延伸，自然生长

“老师，我的老家在东北，姥爷挖了一个地窖，冬暖夏凉，里面的菜不容易坏。”“我想知道土壤有多深？小动物生活在土里不会闷吗？”捕捉到学生的兴趣后，教师将活动拓展延伸，展开了新的研究。

“地下一万米”等视频资料解决了学生的疑惑，原来土壤分好几层呢。土壤里好热闹啊！土究竟有什么用处呢？学生热烈交流，从神话故事女娲造人、土壤能栽花植树种庄稼到土壤为动物提供了生存的栖息地；从以前人们用土盖房子到现在泥土大变身做出各种艺术品。不禁发出感叹，土真是“神通广大”，地球上的许多生物都离不开泥土。活动后，学生饶有兴趣地读着《泥土好可爱》《地球小卫士——土壤的旅行》等相关绘本。

■学生课后自主阅读相关绘本

四、玩中学，学中玩

“快乐土玩家”活动中，孩子走进泥土的艺术之旅。在沙画中寻找童话世界，在开心种植中感受田园的乐趣，在手指与泥土的对话中惊叹陶艺、泥塑的魅力。从了解泥土到亲近泥土，学生对土壤有了更多的认识和欣赏，热爱自然、保护自然之情油然而生。

■学生在童心百草园开心种植

五、学习成果，个性展示

主题学习接近尾声，学生们意犹未尽。在教师的指导下，孩子们设计“土壤大探秘”展厅，呈现学习成果。观察记录表、活动图片展、实验演示、泥巴作品，学生自信地向参观的教师、家长们介绍学习收获，最后还不忘送上小卫士的“保护土壤倡议书“。

学生设计展厅

“土壤小卫士”发出的保护土壤倡议

“小小土探员”的研究报告

学生参观“土壤大探秘”展厅

主题活动课程促使我们站在儿童的立场上，打造立体、开放的课堂，和学生一起用儿童的眼睛观察自然，用儿童的双手触摸世界，用儿童的心灵感悟生活。

■供稿

上海市宝山区第一中心小学朱兰

■审校

上海市教委教研室陈群波

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