中国少年儿童的启蒙教育是一个十分重要却被忽视的问题，今天让我们走进新加坡去看看他们的启蒙教育。
新加坡小学教育课程
在新加坡小学头四年一律课程统一，四年后实行分流，分流是以学生的语文能力而分为三种不同课程。分流为的是让学生能以自己的进度学习，使其潜质获得充分发挥。
新加坡的课程辅助活动是“全人教育”的组成部分，也是基础教育中极具特色的课程开发尝试。新加坡课程辅助活动的前身是课外活动，是中小学为学生在课外时间主办的活动。课程辅助活动由新加坡教育部颁布专门政策保障实施，也是学生进入大学学习的参考之一。
奠基阶段 新加坡小学教育的宗旨是给学童在主修课程：英文，母语和数学三方面打好稳固的基础。平均来说，在四年里有33%的时间用于英文的学习、27%用于学习母语、另20%用来学习数学，其余是美术、手工、音乐和体育等科目。小五和小六是定向阶段，学童将被分配入三种主要语文源流中的一种。每一种源流的课程将使学童能配合中学教育的课程，学童在修完小六后参加小六离校考试。
在孩子成长的世界里，潜藏着很多我们成人世界无法读懂的正确。那超乎寻常的潜能被无所谓的稚气和天真掩藏着，等待着被开启和挖掘，那便是一个孩子与众不同的未来。
西方有谚语：“不要轻易地去否定，说不定，你否定的是未来的爱因斯坦！”新加坡的教育让我联想到孙建中教授曾说：“创新是一个人进步的灵魂，是一个单位前进的不竭动力，创新的结果就会产生特色，没有特色就没有生命力。”
编辑/张宁
播音/胡清瑜，蔡佳奇剪辑/张恩宁
制版/李佳美，刘媛
责编/杨丹丹
审核/马艺萌
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