绘画对孩子的心智培养起到了一个。普遍而又通用的功能。绘画不仅仅是一门技术的掌握，更是孩子对每一副作品都是孩子自己完成的，在完成作品之前，他只要专注地听老师讲解，就会得到一个快乐的自我教育的过程。
并不是老师说什么她就做什么，#教育#里绘画是一个富有创造过程的和课堂体验。每个作品都是孩子自己完成的。
富有参与感的课程除了体育课就是绘画课，而这往往是孩子上学之后。很难在课堂学到的。不用说。我们也知道。学校里的体育、音美术课时。都让给了文化课。
儿童给他笔和纸，他会自发的去描绘他周围的人物、花草树木、动物等，即使你不给他工具，他会找到一些绘画的原始工具：石块，树枝，沙滩。所以孩子有强烈的模仿能力的倾向，他和外界信息的关系，就像是海绵。并自有童般的热情和专注力去吸纳一切外在给他的信息。想反馈这种信息。他最简单的，最直接的就是通过画来描绘出来。所以我们应当，特意的培养一下孩子这方面的兴趣和能力。
To不仅可以培养孩子对外界。信息和自然场景的分析能力也能培养出他如何发挥自己的主观能动性。来表达自己的情感。如果你想让它天，然而然一蹴而就有这种。漂亮的主观能动性。那你就错了。我们应该通过绘画练习给孩子启发。科学的观察能力。临摹能力，色彩感知和空间感知能力。这就需要。美术教师以系统的。科学的课程。得到了方法来实施一系列的教学。
必定当你带着孩子去美术班的时候，你会发现很多生活中看不到的几何形体。要仔细琢磨。这种几何形体恰恰是孩子第一次。接触抽象的几何图形。如果方法不恰当，就像一个糟糕的师傅带出来的迷糊徒弟。把现在上好的教室道具化纸笔。完全浪费掉。这都是不可惜的，可惜的是他可能葬送了一个绘画天赋极高的孩子的前途。学习绘画并不一定要成为画家，而是锻炼他的思维能力空间把握能力。也许他未来是一个城市规划者，也许他是一个建筑设计师。也许它是全球卫星网的提案人。甚至成为外交家成为国际关系的梳理官员。毕竟人掌握一门才艺对她的人生只有好处而没有坏处。
一般来说孩子早期对色彩是感兴趣的，这时候轮廓只是V色彩帮忙的角色，要是允许他把一些图案换成色彩，他会感到莫名的兴奋和极大的荣幸。不只是孩子喜欢色彩，许多成年人也是如此。色彩心理学实验也证实了这一点。如果一开始就让孩子去画力不从心掌握不了的图形。那么就会把绘画的早期教育变得繁琐。
应该多鼓励孩子去表现一些有趣的事情，他心中想象的。形象让他自己来变为现实，让他重视自己的技术。线条色彩。让这些符合变化的规律跟着他的想象，把他的主观意识表现出来。画的越多。他的分辨能力手眼思维的和谐能力就越强。当他学会了控制和平衡的时候自然她就爱上了绘画进门修课程。
初期阶段我们会给孩子各种各样描图的方法，让他来掌握一些：直线、曲线、复合线。再深入一点的话就有鱼文献。波浪线、海浪线等等。让他从一种线上。分析和辨别。其他的线的形状。从而在他的绘画里面，发挥这种几何线条的应用。
等孩子拿我的笔掌握了一些几何图形的应用。这时就可以教他一些透视的立体的几何形体，听起来很吓人，但是当孩子接触到这种绘画课的时候，他会异常的兴奋也很愿意去做。对于绘画教育来说也许会持续很长的时间，也许从学前到高中。只要他还对这感兴趣，家长就应该继续的培养下去。随着年龄的增长，这些才能会自然地辅助他。各种成长，并且衍生出来他对服饰。装扮甚至选择家具。都会。通过绘画得来的经验。表达自己的情感和想法。哪怕是做最简单的生日卡给亲人。也是一件快乐无穷并富有真实情感的。#教育爆款我来说#
这些绘画课程所带来的成就。让你的孩子去努力的绘画吧，不要阻拦他；让他更好地感知世界，描绘世界。
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