数学是所有自然科学的基础，数学如果没有学好，其它理科也很难学好，这一点，想必很多家长在学生时代深有体会。到了大学，理工科自不必说，就连社会学科中的经济学、心理学等都是离不开数学的。
数学在具有如此重要性的同时，它自身又是一个独立的、密不可分的体系。如果在数学前期的学习中，没能将基础打牢， 后面的学习就会非常困难。数学的学习自然是越早越好，实践证明，数学的启蒙最早可以在一岁之前就开始。
基于此，我们从今天开始，将会带着家长们经历一系列的数学启蒙之旅。不要过于惊讶或者畏难，我们的数学启蒙课是在游戏中进行的，当然也只能在游戏中进行。 数学最基础的思维是比较，比较的内容即事物的属性。比如一根绳子，长短是属性，粗细也是属性，重量、颜色、材质同样是属性。
婴儿出生之后，视觉能力经过渐渐地提高，不久就会有基本的辨识能力。比如物体的大小、颜色、长短等属性都能够区分出不同。
掌握比较的能力之后，幼儿就可以把多个物体根据某一属性比较的结果依次排序。完成排序之后，就需要进行量化，量化之后便有了加减法。这便是数学最初发展的轨迹。
婴幼儿主要是依靠感官体验来记住物体的特性，不同的时期，婴幼儿的自身的能力也是不同的，能够掌握的数学知识、思维方式自然也是不同的。
总体来说，婴幼儿在进行数学启蒙过程中有五个关键期。
第一个关键期：9个月到12个月，婴幼儿能明确辨认物体的特性。如颜色、多少，长短等。
第二个关键期：22个月左右，孩子能够通过配对与比较游戏，探索、观察事物，能掌握60%的物体属性。
第三个关键期：2岁半左右，幼儿处于语言爆发期，逻辑思维能力发展很快，能对简单的数学符号有实质的理解，而记忆能力也有很大提升。
第四个关键期：5岁左右：孩子对数学有了抽象思维与立体思维，并对数学和探索世界的兴趣提高到寻求本质的程度，能透过现象看本质。
第五个关键期：6岁左右，对基本的数学思维基础内容已经建构完成，为上小学的数学计算做好了准备。
细心的家长可以发现，3个关键期在3岁前。也就是说，三岁之前，孩子应掌握简单的物体属性，并进行配对、排序。
数学启蒙不是提前教会孩子做加减法，这是没有任何意义的，也是不可能的。通过游戏帮助孩子理解掌握数学思想，这才是数学启蒙应该做的。
这里推荐一个让孩子学会比较的小游戏：家长可以拿出一块积木，让孩子用力扔出去。随后，让孩子走到积木的落点，同时计算数出步数。计算之后，让孩子再扔几次，周样测量距离，比一比哪次扔远。
这个游戏可以自己拓展，可以让孩子扔不同的东西，也可以让大人也参与扔积木。
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