学师范当老师，工作稳定待遇好，这个是我们很多同学和家长热衷选师范专业的原因，但是现在情况不一样了，师范专业已经不再值得选择了！
那这是为什么呢？为什么突然间情况就急转直下了呢？原因主要是有3个：
我们先来说第一个，先给大家说一个教育部发的信息，就是6月底的时候，我们国家省市县三级中小学的教职工已经基本达标了，这是什么意思呢？其实就是告诉我们，教师编已经趋于饱和了，而教师编是一个萝卜一个坑，不可能凭空变出来的，所以，未来获得教师编的难度会越来越大。
第二个原因，现在当老师的门槛和标准越来越高了，我们先不说一线大城市，就以二线城市苏州来举例，像苏州的公办小学在招聘老师的时候，标准已经提到了硕士研究生的学历，而师范专业考研究生只能考教育学专硕的学科教育，这个考研难度是很大的，连续6年国家线都是水涨船高，到了，国家线已经达到了351分，是非常之高的。
所以，我们未来如果想走老师这条路，一定要衡量一下自己能不能达到这个标准，如果达不到那就只能去四五线小城市当老师了。
第三个原因，随着国家双减政策的落地执行，校外老师的生存空间已经变得非常小了，未来甚至可能没有了，这意味着如果我们去不了公办院校，拿不到编制，那进入社会层面竞争的时候，师范专业能带给我们的优势是非常有限的。
由此可见，选择师范专业，毕业后当老师，这条路真的没有这么好走，我们想选择这个专业的学生和家长，一定要慎重选择。
宇宙的尽头是考编？不，宇宙的尽头是包分配。
教育部要求保障符合就业条件的公费师范生有编有岗。
要保证把届部属师范公费师范生全部安排到中小学任教，严禁“有编不补”，这意味着这届公费师范生不用找工作，直接就业，还是铁饭碗。
北师大、华中师范、华东师大、华北师范、陕西师范、西南大学这六所部属师范大学本身都是211，其中北师大跟华东师大还是985，师资、科研、经费都很厉害，毕业生就业根本不成问题。
公费师范生学费、住宿费由中央财政统一负责并发放生活补贴，毕业后直接安排工作，兼职爽爆了。不过有一点不好，必须回生源省份从事教育工作至少6年，基本上都是偏远乡镇，基本与支教无异，就是离家近、有编制。
不过最近几年很多地方合并农村、乡镇中小学，把生源往县城集中，导致教师超编，未来几年都很难有编制。如果仍安排在小学，面临随时撤校的危机。
疫情原因导致经济不景气，企业纷纷倒闭、破产、裁员，应届、往届加上失业的，今年的就业形势依然很严峻，建议有编有岗有工作就上，不要为了考研、考编、考公而一直拖着，应届毕业生可以尝试三支一扶、参军、选调生等，多条腿走路。
48岁考研长春师范大学，顺利被录取。活到老，学到老是人生的必修课。而把大量时间放在考研上真的值得吗？
况且谢长红已经48岁，考研之后又将做些什么？这个年纪已经是时不我待。考研除了安慰自己，浪费太多时间真的没有必要，何不把精力放在其它事情上，这样对家庭、孩子都是有利的。
现在考研的价值已经在逐渐下降，安慰人生的付出同样值得肯定。
#媒体人周刊#
【大学中考 教师资格证 真的有必要吗？】
想必大家都有相同的经历，刚步入大学，家长就喊你考这样证那样证。今天我们就说说大学生考 教师资格证 真的有必要吗。
师范类大学我就不说了，本身就是准备投身教育行业，教师资格证是当然要考的，考了出来还可以有编制。
而非师范类大学的同学，教师资格证就非考不可吗？
1.教师资格证需要耗费大量的精力去准备，可能有人会觉得，大学时间充裕，耗费时间准备也没什么关系，但是毕竟人的精力有限，如果不是特别喜欢教育行业，不建议去考教师资格证。聪明的人会用考教师资格证的精力去专心准备四六级英语，计算机二级或者为考研做准备。
2.教师资格证并不是万能的，它只是一个门槛。大多数公立学校都只会招收师范类持有教师资格证的毕业生，还有少数也会招非师范类的，但一般都是招专业相近的。
比方说我不是师范类大学，但我学的是商务英语，我考取了英语的教师资格证。那有的学校就会在招聘章程上表面，可以收专业相近的毕业生。
从另一方面来说：
a有的私立学校是招收非师范类毕业生的，所以考了教师资格证并不是没用处，一般私立学校都看重的是教学能力。如果你能力够强，而且钟爱教育行业，那我则非常建议你去考一个。
b教师资格证可以去外面培训机构当老师，如今很多培训机构都要找有资质的老师，但如果你有一个教师资格证那也会进入他们考虑的范围。毕业后可以在培训机构当老师。或者说当你还在读书的时候就可以自己出去兼职了。这也是一个很好的用处。
c有证总比没证强吧，是这样的。有一个教师资格证在你以后出去求职的时候可能会发挥很大的作用。
总而言之，教师资格证主要是看自己，如果你喜欢教育行业当然是可以去考的，如果你以后从事的工作与教育没有半毛钱关系，那不如留出精力干更多有意义的事情
建议取消师范本科文凭，两年专科毕业直考硕士研究生，不想考研直接考农村教师编。读研毕业的好学校进城市当老师，差的去郊区和农村，学生提前两年上班，对房地产和生三胎也都有好处。
师范类学生千万不能在双减政策之后自暴自弃，更不能后悔自己当初选择师范的初衷。教书育人的高尚情操是我们选择了就要坚持到底的事情，同时师范类就业的路径也比较宽广，可以考公务员，可以当老师，也可以进国有企业工作，更可以考研考博，一句话心中有梦想，我们的前途就有方向。有人说双茧之后自己后悔报考师范院校的这种说法是毫无根据也没有道理的，因为我们报考师范大学是为了当老师。而双减影响的只是教培机构的转型，难道我们当初报考师范的目标是为了去教培机构就业吗？显然不是，我们显然是奔着全日制学校当老师的。所以双减之后全日制学校更加有力，更加需要大量的优质教师，所以过去我们已经报考师范院校的学生，更加应该珍惜时光，努力学习，提高自己教书育人本领和成为一名优秀教师的必备素质，从三笔字和基本功训练开始，同时未来随着教师待遇不断的提高，随着教师养老待遇不断的提高，当老师还真不简单，而且现在教师资格证的报考难度也在加大，教师资格证报考试题难度就比较大，所以这也暗示我们一点，师范类学生未来要求必备的素质和入门的门槛必将会随着待遇的提高，门槛也会提高，而师范院校的学生可以说机会更多，机会更好。
头条上热议的公费师范生，其实性价比不是很高。首先你四年大学毕业后必须回到你户籍地所在省份去就业，服务6年，不得考全日制研究生，虽然有编制，但是沿海发达地区的大城市教师编制，与你就基本无缘了（你的学历在沿海发达地区的学校，连面试的资格都没有，因为会有一大批清北985部属师范的研究生去应聘），你服务6年的那个地区如果是省会，最顶级的中学现在都是要研究生了，而你只是本科而已。去县城的话，你的待遇和省会，甚至是和沿海发达地区有很大差距，而编制内工作要调动往往是非常艰难的。所以有这个分数，6年时间你读个部属师范再读研，或者读个像吉林大学这样的985，你都可以到沿海发达地区教书了，研究生很快就有中级职称，收入也会比你去服务6年的地方高不少，职称也上去了，你的学历也比公费师范生高。
网传非师范生将不能从教？有关部门给出回应
人民教师是现在大学生心目中最受欢迎的职业之一，工资稳定，福利待遇也很好。不管是师范生还是非师范生，想要当老师都必须要考取教师资格证，这是从事教育行业的敲门砖。近年来，稳定性高的工作越来越受到大学毕业生的欢迎。
每年在考教师资格证的队伍中，非师范生所占的比重和师范生很接近，这对于师范专业的学生来说，在他们的求职道路上造成了很多的阻碍，让他们求职的过程也变得更加艰难。
越来越多的人在网上为师范生鸣不平，认为报名教师资格证需要一定的门槛，因为师范生从一开始就在为了成为一名合格的人民教师而付出努力.
既然在大学的时候就选择了师范专业，估计大部分的职业规划都是成为老师。相比非师范生来说，师范生会更加专业，也具有独特的优势。
不过从每年考教师编制的信息中可以看出，非师范生的占比很大，这对于师范生来说是非常不利的。
1、网上出现关于“非师范生不得从教”的争议
现在社会对于学历的要求越来越高，对于毕业生来说，要想以后找到一份满意的工作，提高学历已经成为了一种趋势，从每年越来越大的考研队伍就能看出。
可能在以前的时候，很多人在大学本科毕业之后会选择直接工作，所占比例相对较小的一部分人会选择继续读研。
但是现在，这种情况已经有了很大的转变，这是受到了社会大环境的影响，企事业单位为了谋求更好的发展，需要吸纳高素质人才，很多岗位相继提高对应聘者学历的要求。
同学们多年寒窗苦读，肯定是希望以后能有一个好的发展，所以会选择在本科毕业之后考研，为的是让自己在以后找工作的时候能够具有更多的优势。
现在在大部分人的认知中，想要找一份好工作，就要有一个高学历，两者是挂钩的，至少对于大部分行业来说是这样。教育一直是社会关注的热点，人民教师受到尊敬，所以大众对于老师的要求也很高，清北硕博生相当受欢迎。
各地中小学在招聘老师的时候，对于学历的要求也越来越高，这也是因为应聘者数量众多，且很多都是名校毕业生，学校需要将招聘的条件设置得更加严格，优中选优。在这些应聘者当中，不乏有清北硕博生，非常具有竞争力。
这些清北硕博生之中，有一部分之前是在校外培训机构就职，但是自从“双减政策”颁布之后，教培行业受到了不小的冲击，有的倒闭，有的转行。在这种情况下，这些老师之中会有一部分人选择考公立学校的教师编制。
对于清北硕博生，学校是很欢迎的，但是在这其中也不乏有一些反对的声音。有人认为清北硕博生可以有更好的发展，教中小学是资源浪费。
相比之下，普通师范生更加专业对口，应该把合适的人放在合适的位置上，不然对双方来说都是一种浪费。基于这类的争议，网上有越来越多的人希望非师范生不要从教。
2、有关部门对网上争议进行回应
持“非师范生不得从教”观点的人，大多是认为教师的专业性更加重要，师范生是经过专业培训的，相比非师范生来说，考虑问题的时候会更加全面。
一些名校毕业的非师范生可能在知识储备上更胜一筹，但是老师并不只是具备教书的技能就可以，还要懂得育人，这一点至关重要，恰恰是最容易忽略的一点。
很多学校和单位在招聘的时候会更加注重学历，这让普通师范生感到很无力，也为他们的求职过程制造了很多的困难。
有关部门针对网上的争议和相关情况进行了回应，未来非师范生在报考教师资格证时会受到限制，只有英语、数学等专业的学生才有报考教师资格证的资格。
其他专业的非师范生不得报考。这对于师范生来说是一个好消息，但是师范生更要对自身严格要求，才能在求职过程中脱颖而出。
想要成为一名合格的老师并非易事，在掌握好专业知识的同时，还要懂得如何与学生相处，如何让学生健康快乐地成长。要做到“育人”，并没有统一的模板。
所以老师要懂得言传身教，努力提升自己各方面的技能，在面对问题的时候，才会更加游刃有余。
同事有一个姑娘大学想读师范类的学校，考研后去学校当老师，可遭到同事的强烈反对。我很奇怪，现在考个在编老师很吃香，稳定，收入也不错，还有寒暑假，为什么同事坚决不同意呢？后来听同事一番话，才明白她的忧虑。
同事女儿是00后，今年16岁上高一，以后的理想是当一名老师。孩子思考人生的角度很单纯，她认为当老师很荣耀，站在讲台上光芒万丈。而同事却不一样，她要考虑孩子是不是适合当老师，当老师的收入和前景如何，完全从择业的角度看待问题。她认为非师范类专业毕业当老师更有优势，综合能力更强；另外后续人口减少，学生只会越来越少。
从目前来看，我感觉在编教师这个职业很好，但同事说再过几十年大部分老师要面临失业，在编竞争压力更大，00后将是转折点。我国人口总量预计2025年-2028达到峰值，以后都是负增长。她女儿如果考进师范大学，读完4年大学，就是2027年，再读研究生就2030年，那时候人口负增长已经持续好几年了。就算它女儿成功当了老师，等到2040年，职场中的“35岁”现象就会完美出现，学生锐减，学校减少，无学生可教，大量老师就会下岗甚至失业，总不能出现5个老师教一个女生的情况吧。
据预测，中国2040年人口总数不会锐减，但人口结构会发生颠覆性改变，有将近五分之四年龄在22岁以上，16岁以下的在7%左右。学生数量锐减，就会出现不少中小学招生困难。二胎政策现在效果大家都看得到，没什么用，现在的年轻人被称为“三抛”的一代，抛弃恋爱、结婚、生子。
不得不说，同事事情看的真长远，特别是孩子的职业选择，已经分析了以后的大趋势，为了孩子真是煞费苦心。大家觉得同事分析的对吗，再过几十年老师这个职业会不会锐减，师范类学校还有出路吗？
#教师招聘#
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