◎新诗理论第三十六讲: 怎样读新诗?
每个人都有自己的阅读习惯，每个人对诗的认知不同，尤其每个人的学识、阅历和悟性等都不同，所以不能强求一致，不能按一二三四五的条条框架去理解诗歌。但是，读诗并不是简单的事。不像品尝菜肴和美酒，只管吃喝就行了，不必要关注其加工的道道程序，先加料酒还是先加盐。会读诗的人首先要知道什么是诗和好诗，否则就会将新诗、散文的分行、小小说和杂言杂语混淆了。有红诗人在诗集的末页上坦言，本人不懂诗。也有众多网人说诗无达诂，诗无定义。首先诗无达诂是诗多义的意思，其次，诗有定义，百度百科上解释的清楚明白。自己不知道什么是诗就不能读懂诗，更不能写好诗。许多红诗人是捧红的，因为多数人不懂诗才成全了他们。不懂诗就不能读透，只能像蜻蜓点水，浅尝辄止。至于什么是诗和好诗，我网页上论证多次了，不再赘述。那怎样读诗呢? 先说说怎样读不对。多年来，我注意到一个现象。许多网人写的诗不能诵读，就是不能念，只能意。一常来此页的老乡发短信告诉我，说诗就是意的。只能意不能诵读就是不关注诗中的音节、音顿步，就是哑巴诗，用脑袋想其内容、建筑和意象。不是说不可以意，上次讲过意也是节奏的一部分。诗学是美学，是艺术，当然也可作为武器。读诗，主要从美学角度去欣赏，不是读故事，就像欣赏书法和绘画一样。别以为感人的就是好诗，好诗不一定感人，只要优美就够了，美不需要多感人。读诗要从视觉、听觉和意想三个方面去感知美丽，唯美才是目的。①视觉。先粗略浏览一眼。看作品诗行排列美不美，是不是参差错落有致，看是不是随意移行，看语言是不是凝练，是不是古今混搭，是否乱用标点或过多使用标点，是否有留白，是否炫耀文字排列的花腿。如果用字十分奢侈，又有上述某些不足就不再读了，管它什么内容，因为作者基础知识不够。②听觉。我们常说思想和意境象是诗的灵魂。可听觉却决定了一个作品是不是诗。没有声音的作品是为聋人和哑巴对话。读遍古今中外的诗，诗的定义是统一的，就是用凝练有张力的韵文表达思想感情。韵文是中心词，如今新诗将韵律丢掉了，这是对中国古诗文化的踏践。但至少要保留音乐，诵读时要有音节的变化，否则，再有意境和思想的作品也不是诗。遗憾地，现今中国诗很多是无音乐只能意的哑巴诗，不能读或只能结结巴巴去念。许多人在句中加了许多标点，乱分行，这加长了阅读间歇，断断续续，能不哑巴吗? 唱诵是祖先传下的，必须继承和发扬。音乐里也有建筑和意象。所以，读诗，读出抑扬顿挫是首位的，抑扬顿挫和朗朗上口才产生听觉的快感。陈铎在中央电台诵读时，你是听他读的美丽，而不是他感知你脑袋中的意念，换句话，只感知意念，他就失业了。意念是深层次的东西，是读后的余味，是下台散场后回味的情景画。读诗重在感知音乐和语言的奇妙，不是被内容感染，或被同病相连的内容感动落泪。那样去读感人的故事就行了。③意想。意包括意思、意象和张力，即意的外延和内延，意念引起的联想和升华。前两项好理解，关于思想感情的节奏，我前面讲过，非常玄妙，不易捕捉。所以，这将是一个大课题，涉猎诗学较浅者一下很难搞清。多数人就是捕捉一下诗包含什么内容，是否有思想感情，所以不只我一人说诗是少数人的艺术。下课!
谍战悬疑电影《无名》刚官宣定档大年初一，加入春节档混战，
这地广就有了？
看着可以啊，
程耳导演的审美太可以了！
氛围感，神秘感，吸引力拉满了！
这部作品是主演王一博的首秀，
他当初河南水灾的时候，
回河南老家赈灾运送物资，
老家人对他可是赞誉有加，
好感满满的，
你看这上电影了，
老家电影院，安排！
厅名太有趣了！
看来也是期待已久了！
线下宣传也开始了，
这应该是投的储物柜页面吧，
还有丰巢投屏啥的，
全面开花！
不过看电影票房预测，
《无名》可很不乐观啊，
期待《无名》逆风翻盘，
创造奇迹！
如果是以前，孩子问我：“为什么要我背古诗词[what]”我可能会站在功利的角度回答她：“因为古诗词语言精妙，对提升表达能力有好处，以后上学要考，现在背熟，以后考试能拿高分。”
但是现在我不会再这样回答孩子。[熊猫]我会认真地告诉她：学古诗词是和古人聊人生、找共鸣。总有一处风景，或者一种心情会让你想起某句古诗词里的意境。比如：
愁时，“伫倚危楼风细细”；
乐时，“春风得意马蹄疾”；
秋风乍起，梧叶飘黄时，“老树呈秋色”、“苒苒物华休”；
冬风凛冽，满天飘雪时，“晚来天欲雪”、“红泥小火炉”；
[心]当你的思想在某个瞬间，与古诗词连接在一起时，那种穿越千年心意相通的感觉会让你瞬间豁然开朗。
美学大师蒋勋先生曾在一期节目中说，父亲小时候让他背诵《春江花月夜》，他当时根本不理解其中意义，只觉得押韵。
但是很多年后，他远渡重洋，在异国他乡，满腹的乡愁和思绪无人诉说，内心苦闷至极。当看到一棵花瓣飘落的树，映入脑海的是那句“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家”。
那一刻，曾经他从诗中读不懂的深意，一下子明白过来，疏解了他当时苦闷的心情。
知名作家黄晓丹在《陶渊明也烦恼》中讲过一个她被诗歌治愈的故事：
有一次，班级组织去太湖秋游，她当时没有玩伴，就一个人孤独的坐在湖边闷闷不乐。
当时，她看着太湖，突然想起姜夔的“燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨“。
刹那间，她把自己当时的处境和这首词联系起来，觉得自己就是词中之人，那种孤独无聊的感受忽然就变成了自得其乐。
“哇，这个世界上有这样的美，可是你们这些傻小孩光会打闹，都没有看到”。这种感觉，让她觉得自己在秘密花园中挖到一颗宝石，秋游结束后，她一扫来时的不如意，快快乐乐的回到家。
[心]黄晓丹说“诗词是能够安放心灵的秘密花园”。这个秘密花园，既能承载我们的文学想象，也是疏解压力和表达情绪的出口。
[中国赞]对于现在的孩子来说，学习诗词歌赋，不仅是因为考试有要求，最重要的是能培养起孩子的审美能力和情感能力。
学古诗词时，一定要多去了解作者的创作背景，体会作者的情感，也许当时不懂，但是等到成长过程的某一天，就会像蒋勋先生一样，突然体悟到曾经读过的诗词原来如此有深意。
[击掌]孩子年幼时，建议家长多带他们读一读，背一背古诗词，这些童年时代留在记忆里的古诗词，会带着作者创作时的深情，在孩子漫长的一生产生非常积极的影响。
我喜欢带娃背诗，但是从不会故意去考她，抱着顺其自然的状态，本以为她背过就忘，没想到记得很清楚，而且理解的很透彻。
看到鹅会联想起《咏鹅》，出去遛弯看到有大人带小孩钓鱼，来一句：蓬头稚子学垂纶。
目前读过50首诗词，简单的孩子能懂意思，难一点还是懵懵懂懂，但是这不妨碍我每天带她朗读背诵。
[送心]无论是从科学教育理念，还是从我个人实践看，让孩子从小学习古诗好处真的非常多，家长有时间，就带娃用心学起来！
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